第12课 《排排队》 教学目标： 1、观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察的习惯。 2、能画出某个排队的情景及感兴趣的细节。 3、在美术活动中，表现出热爱生活的思想情感。 教学重难点： 教学重点：引导学生感受“排排队”时的情景，并用画笔将排队场景描绘出来。 教学难点：能抓住在不同场景下排队的物形象不同，以及动作不同这几个关键点，并在画面中表现出来。 教学准备：彩色笔、白纸、课件。 教学过程： 一、情景导入(开门见山的形式直接引出课题“排排队”) 师：老师想在我们班做个调查，大家排过队吗？ 都是在哪些地方呢? 今天我们就来学习一下“排排队”这一课，画一画排队的场景。（揭示课题、板书：排排队，齐读标题） 二、观察分析 1、师：首先我们来玩一个游戏：火眼金睛找不同。看看哪个小朋友的眼睛最亮（语调上扬） 点PPT，这里两组队伍，有什么不同之处呢？ 学生继续各种回答。不同点：头发、书包、衣服、裤子、鞋子的颜色都各不相同 师：是的，大家都能发现是颜色不一样。 师：点PPT，那我们再来仔细观察第三组路队和前两组，除了颜色不同大家还有哪些新发现呢？ 学生回答，不同点：队伍中有男孩也有女孩，身高、发型、头发颜色、服装都各有不同。 师：对啊，同学们说的都对，这里的不同点就是：颜色、性别、身高、发型、服装（板书） 三、探究思考 1、点PPT，大家看看这张排队的图片，看不清的同学可以看书上第38页。老师要来考考大家了。（小眼睛，看黑板） 师：“请听题，点PPT，下面队列中有几个小孩呢？” 生：3个 师：点PPT，那这三个小孩分别在做什么呢？（注意表情） 生：坐在肩膀上、指着气球、拿着书本排队 师：看来我们班的孩子都是答题小能手呢，三个小孩都在做不同（加重）的事情， 他们都有不同的动作（板书） 看看图中彩色部分，点PPT，你发现了什么？ 学生回答：发现排队时除了有人物以外还会有其他配件，比如伞、拐杖、书包、气球、鲜花、书本 师：所以同学们画画的时候除了要画出在排队的人，还可以画一些漂亮的配饰。 总结，我们班的孩子可真是好眼力啊，队伍中的人各有千秋，他们有这么多的不同点。指着黑板：颜色不同，性别、身高、发型、服装不同，动作不同、年龄不同。 四、思维拓展 1、说了这么多，可光说还不够，我还想请同学们来演一演，谁愿意来呢？（举手） 事先准备好道具（口罩、注射器），人物：医生1名，同学4-5名。 医生：现在我要来帮小朋友们打针了，大家把袖子卷起来，大家是不是觉得很害怕啊？ 学生表现害怕的表情。 师：哇，你们真是表演得太好了，害怕的表情表演得真到位啊。同学们都看到了吗？所以我们画画的时候还有注意什么？表情。（板书：表情） 2、教师示范，下面老师也想动动手，画一个正在排队打针的男孩子，首先画出他的头部，再接着短短的脖子，身体，腿部，再画出小男孩打针时害怕的表情。 3、为了表扬我们班的同学今天表现的非常棒，老师想给大家看几张画，张贴3张示范画（打针、过马路、去秋游），我们除了在等公交、打针的时候排队，在过马路、去秋游的时候也会排队。所以啊，我们画画之前就要先想好你画的是哪里的场景。（板书：场景） 五、自主表现 师：在画之前，刘老师要对大家画画提出几点要求： 师：不能把人画的太小不能画的太小，也不能太少，最好要有4个以上。那排队的时候是不是只有一个动作？ 生：不是。 师：既然不是，那就要画出不同的动态。比如站着看书、打电话或者和旁边的人聊天。总之，有三大不同：不同的人物、不同的动作、不同的表情。 刘老师相信我们班的孩子都是聪明的小画家呢，都能安静的画的又快又好。现在我们就开始画画吧。 六、小结下课 师总结，从造型生动、特点突出、表情丰富等方面的表现和不足进行讲评。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
