3.14.常用能源 学案（无答案）

常用能源 【学习目标】 1．能分析出生活和生产中所需能量的来源。 2．能从正反两个方面看待能源的开发与利用。 3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。 【学习重难点】 1．认识能源的种类。 2．理解煤和石油的开采利用给生活带来的影响。 【学习过程】 一、分析能量的来源。 1．提问：分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？ _____ 2．进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的来源。如火车运行的能量来自： ①火车运行的能量=石油———植物———太阳 _____ ②火车运行的能量=电———太阳； _____ 二、能源的开发和利用 1．任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。 _____ _____ 2．方法：采用网上查阅资料法，小组讨论。 3．阅读资料获取信息和环境的影响的资料，训练自己科学阅读的基本能力。 （1）出示阅读提纲： ①煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响？ _____ _____ ②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响？ _____ _____ ③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物带来什么影响？ _____ _____ （2）阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影响。 _____ _____ （3）小组讨论，举出更多的有关煤、石油开采，利用对环境影响的例子。 _____ _____ 4．组织交流阅读分析结果。 _____ _____ 三、“科学在线”———认识人类开发利用能源的历史和发展趋势 1．阅读提示： （1）能源的利用经历了几个时代，其代表能源是什么？ _____ _____ （2）人类使用能源的发展趋势是怎样的？ _____ _____ 2．认真阅读，思考上面的问题。 3．交流阅读结果。 四、想象没有能源的生活 1．明确活动的任务、过程和方法。 （1）活动的任务———假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？ _____ _____ （2）联系自己的生活经验，说说当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？可以想象如果没有风能、太阳能或其他能源的生活会是怎样的？ _____ _____ （3）从系统的角度按照由近及远的顺序进行分析推理。如： A．从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？ B．从生物与能源的关系，分析没有周围的生物，我们会怎样？ C．从各种自然现象与能源的关系，分析没有了风云雨雪，我们会怎样？ _____ _____ 2．将想象的结果，写成一篇科学幻想短文，可以配上图画。 _____ _____ 五、闯关练习 1．_____是地球上绝大多数能量的源泉。 2．能量是能源的_____，能源是能量的_____。 3．自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。没有能源，就无法供给能量。能源有太阳、风、石油、煤等。都是能源。能源可以分为可_____能源和_____能源。 4．各种能源：_____能源、____能源、_____能源、_____能源、_____能源等。 5．可再生能源包括：_____能、_____能、_____能、_____能、_____能。 不可再生能源包括：_____、_____、_____等。 6．人类使用能源的发展趋势是怎样的？ 第一代：_____ 第二代：_____ 第三代：_____ 第四代：_____ ... ...