声音是怎样产生的 【学习目标】 1．知道声音因物体振动而产生； 2．能对声音产生的原因作出假设并借助恰当的工具来观察一些不易直接观察到的现象； 3．在探究活动中能分工协作，进行多人合作的探究学习； 4．意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求。 【学习重难点】 1．知道声音因物体振动而产生； 2．能对声音产生的原因作出假设并借助恰当的工具来观察一些不易直接观察到的现象； 3．在探究活动中能分工协作，进行多人合作的探究学习。 【学习准备】 材料准备：收音机、小喇叭、鼓、小号、口哨、皮筋、钢尺、音叉等。 【学习过程】 一、问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 声音是怎样产生的？ 2 3 4 5 …… 二、活动探究 1．想一想，声音是怎样产生的？提出自己的猜想假设和理由。 我的假设 我的理由 2．想一想，怎样去验证自己的假设？请设计你的专属“实验计划表”（以下实验计划表仅供参考），然后按照制订的研究计划进行实验，并将实验结果记录下来。 实验计划表 探究问题 猜想假设 实验材料 实验步骤 注意事项 我的结论 三、理解与应用 1．为什么吉他的声音比口琴的声音要大？ 2．敲打锣，锣发声，如果敲完一下立马不敲了，锣还会不会发出声音？这是怎么回事？ 【学习小结】 通过本节的学习，我们通过猜想假设并实验验证得出结论：声音因物体振动而产生。振动停止，声音消失。 【精炼反馈】 一、填一填 蚊子发出的嗡嗡声，就是它们在飞行时因 而产生的声音。 二、判一判，正确画√，错误画×。 1．用刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻接触水面，水面无变化。 （ ） 2．振动停止，声音消失。 （ ） 三、简答题 1．声音是怎样产生的？ 2．为什么吉他声、口琴声、说话声等等这些声音都不一样？
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