假如我们是…… 【学习目标】 1．会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 2．知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。 3．了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。 【学习重难点】 1．重点：引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。 2．难点：让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。 【学习过程】 （一）自主学习 上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如你是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……你会有什么样的感受？ （二）换位思考 请选择一种动物，站在它的立场上思考问题：（学生回答，教师指导、总结。） 1．面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样想呢？ 2．如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎样做呢？ （三）活动：自然法庭 1．阅读“自然法庭的公告”，思考： 如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，你会怎么做呢？ 2．讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据？请用概念图的方式记录结果。 （四）寻找实施与证据 1．参看“事实与证据———蝴蝶小组的探究行动”活动案例并思考： （1）蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？ （2）从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？ 2．请以学习小组为单位讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。 （五）活动延伸 成立动物俱乐部，把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动———听证会的申诉”做准备。 1 / 1
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
