钟摆的秘密 【学习目标】 1．通过研究摆钟的构造，了解摆钟。发现摆是摆钟的“控制核心”。 2．通过对比实验探究摆速与摆线、摆锤之间的关系，验证摆的运动规律。 3．了解摆钟的发明与伽利略发现的摆的摆动具有规则性原理之间的关系。 【学习重难点】 1．重点：认识运动规律。 2．难点：应用控制变量的方法研究摆的摆动规律和从反复实验的数据中归纳概括摆的摆动规律。 【学习过程】 （一）自主学习 （学生回答，教师指导、总结。） 1．你想了解钟摆的哪些秘密？ 2．你觉得你做的摆可以分为几部分？怎么样才算是摆动一次？ 3．你们的摆30秒钟可以摆动多少次？ （二）小组合作 课本中实验记录。 实验次数 摆线的长度 摆锤的质量 每分钟摆动的次数 结论 1 2 3 4 5 6 【达标检测】 （一）填空题 摆的快慢与摆线的（长短）有关，摆线越（短）_____，摆动越快；摆线越（长）_____，摆动越慢。 （二）选择题 1．下列摆中，摆线的长度为（A）时摆动最快。 A．0.5米 B．1米 C．2米 D．5米 2．下列说法正确的是（A）。 A．摆线越短，摆摆动得越快。 B．摆不能用来计算时间 C．摆摆动的快慢不受任何因素的影响 3．钟摆的摆动具有（C）。 A．安全性 B．差异性 C．等时性 D．延时性 4．发明有摆的摆钟的是（B）。 A．伽利略 B．惠更斯 C．牛顿
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