4.1电池 学案（无答案）

电池 【学习目标】 1．引导学生观察电池和小灯泡，知道电池有+极和-极。初步了解电池的用途。 2．经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，进行猜想，并验证。 3．感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路；激发学生学科学、用科学的热情。 【学习重点】 对小灯泡的亮、灭合理猜想假设，并进行验证。 【学习难点】 感知要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。 【学习过程】 （一）课前预热 （教师提问，学生回答，教师指导。） 1．观察干电池，电池是一种常用的电源，我们在那些地方用到了电池？ _____ 2．在日常生活中，我们在很多地方用到了电池，关于电池你还知道些什么？ _____ （二）探究过程 （学生回答，教师指导。） 1．活动一：观察电池（普通干电池）和小灯泡。 （1）请同学们仔细观察电池，看一看电池上都有那些标识。它们都有哪些含义？比一比看那组的发现多，并记录下来。 _____ （2）小灯泡也是我们比较熟悉的，我们也来仔细观察观察，有什么发现，把你的发现画在记录纸上。 _____ （3）猜一猜；小灯泡支架上的两根线是怎样连下来的？怎么来证明呢？ _____ （4）看来看似熟悉的东西我们也不一定完全了解，通过仔细观察我们还会有很多发现，把你观察到的记录下来。 _____ 2．活动二：用电池点亮小灯泡 （1）用桌上的材料分组进行操作，把你连接的电路画下来： _____ （2）小灯泡亮了，说明了什么？ _____ （3）你猜测一下，电是怎样流过小灯泡的？ _____ （4）如果按图中的方法连接电池与小灯泡，灯泡会亮吗？说说你的猜想。 _____ （三）课堂总结 （学生回答，教师指导。） 通过本课的学习，你有哪些收获？ _____