5.2科学自己做，我也能成功 学案（无答案）

科学自己做，我也能成功 【学习目标】 （一）科学探究方面 1．能针对要研究的问题，依据已有知识和经验做出猜想与假设，展开相对自主的探究。 2．能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。 （二）情感态度与价值观方面 1．乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。 2．爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。 （三）科学知识方面 知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快；与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。 【学习重点】 找出影响“摆”摆动快慢的因素。 【学习难点】 以合适的方式清楚地表达和交流自己的研究过程和结果 【学习过程】 （一）课前预热 1．我们来看看伽利略研究摆的奥秘的故事。 2．看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想？ _____ 3．影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？ _____ （二）互动探究 1．请你谈谈对摆的认识。（教师请学生回答并指导。） _____ （1）教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。 （2）掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？ _____ （3）把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。同学们可以谈谈你的想法与疑问。 _____ 3．猜想： （1）提出问题：摆动的快慢与_____（哪些）因素有关系？ （2）独立思考，完成课本表格填写。 假设1 假设2 （3）与小组同学交流，说明自己猜想的依据。 _____ （4）汇报交流，写下你的想法、 _____ 4．制定实验计划 （1）写下你的各种假设。 _____ （2）写下你设计的实验方案。 _____