走进池塘 【学习目标】 1．能发现生物之间互为食物的关系，并能以食物链的方式予以表现。 2．能模拟池塘制作生态瓶来研究池塘生物之间的关系，并坚持长期观察和记录。 【学习重点】 知道生物之间互为食物的关系。 【学习难点】 知道食物链的定义和一系列知识。 【学习过程】 （一）学习导入 1．教师出示池塘群落的挂图，引导学生观察。小池塘里生活着各种生物，它们是怎样生活在一起的呢？ _____ （二）活动：池塘里的生物吃什么？ 1．出示鱼、水虿、孑孓的图片，说一说它们都吃什么？ _____ 2．聪明的同学们，你们能把它们的食物关系排列出来吗？ _____ （三）总结： 1．同学们写出池塘里、草原上、森林里的一些食物链。 _____ 2．分析多条食物链，同学们你们发现这些食物链的共同特点吗？ _____ （四）指南车信箱：池塘里的微生物。 1．学生阅读。 2．教师向学生补充介绍池塘里的微生物：池塘里的植物、动物大多能通过肉眼直接看到，微生物却是无法用肉眼直接看到的，但微生物又是池塘里不可缺少的生物成员之一，它们在池塘群落的能量传递中起着不可替代的作用。 （五）活动：把池塘搬回家 1．为了便于我们观察池塘，我们可以在家里制作一个模拟的“小池塘”。 2．要想把池塘搬回家，需要准备哪些材料？怎样做？ _____ 3．写出模拟池塘中各生物的生存状况和影响它们生存的因素。 _____ 4．做好观察记录，并及时整理，分析池塘中生物之间的相互关系。 _____
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