3.10《声音的传播》教案

苏教版科学三年级下3.10《声音的传播》教学设计 课题 声音的传播 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、声音能在空气、液体和固体中传播 2、声音不能在真空中传播 3、声音向四面八方传播 4、声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上 科学探究 1、通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播 2、通过游戏等活动探究声波传播的方式 科学态度 初步认识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法 重点 1、声音能在空气、液体和固体中传播 2、声音不能在真空中传播 3、声音向四面八方传播 4、声音是以声波的形式从一个物体传到另一个物体上 难点 1、通过实验探究声音能否在空气、液体和固体中传播 2、通过游戏等活动探究声波传播的方式 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、成语故事：伏罂而听 古时，为防止城外敌人从地下开凿地道攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。这是为什么？ 2、上课铃声响了，为什么在校园不同位置的同学都能听到铃声？ 【提示】 声音是可以传播的。 3、提出疑问 声音是怎么传播的呢？ 讲述成语故事 思考 由成语故事和客观现象导入，激发探究兴趣 讲授新课 一、探究声音在空气中的传播 科学实验1：铃声有什么变化？ 1、实验方法 ①接通电源，能听到铃声吗？ ②盖上灯罩，能听到铃声吗？ ③用真空泵抽掉灯罩里的空气，能听到声音吗？ ④关掉真空泵，让空气慢慢进入灯罩，能听到声音吗？ 2、铃声变化实验记录 实验方法 能否听到铃声 我的结论 接通电源 盖上灯罩 抽掉灯罩 里空气 关闭真空泵 【提示】 空气能传播声音，真空不能传播声音。 3、讨论 为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈? 【提示】 声音在真空中不能传播。 二、探究声音能否在水中传播 科学实验2：声音能否在水中传播 1、实验方法： ①将手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬于水中，如图所示。 ②用另一部手机拨打袋中的手机，能听到手机的铃声吗？ 2、小结：声音可以在液体中传播。 3、讨论：花样运动员在水下动作整齐一致，这是为什么？ 【提示】 这是因为运动员听到了水上的乐曲的节奏。 三、探究空气能否在固体中传播 科学实验3：两次听到的声音一样吗？ 1、实验方法 ①一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。 ②三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。 2、声音能否在固体中传播实验记录 实验 方法 能否听 到声音 有什么物体传播 我的结论 站着听 贴在桌 上听 【提示】 ①声音能在固体中传播。 ②声音向四面八方传播。 ③声音在固体中传播效果比空气中好。 3、通过以上实验，你能得出什么结论？ 【提示】 ★声音能在空气、液体和固体中传播。 ★声音不能在真空中传播。 ★声音的传播方向是向四面八方传播。 四、探究声音是怎么传播的 1、敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗?（展示图片） 【提示】 小球会动。因为小鼓振动引起空气的振动，空气震动引起纸屏上会振动，纸屏的振动引起小球振动。 2、耳朵是怎么听到声音的？（展示图片） 【提示】 声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动传到听小骨，听小骨跳动起来，听小骨再把振动通过耳蜗传送给大脑，这时候我们就能听见声音啦。 3、伏罂（yīng）而听的意思是趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地道)。说说声音的传播途径。 【提示】 挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到罂后引起罂壁的振动，又引起罂内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。 4、小游戏：做个“土电话” （1）方法 ①在纸杯 ... ...