假设 【学习目标】 1．知道假设的含义，能有依据地提出假设。 2．了解假设在科学探究中的作用。 3．意识到假设需要验证。 【学习重难点】 重点：懂得假设是有依据的猜测。 难点：明白经验可能会造成假象。 【学习过程】 一、独学 观看动画片《名侦探柯南》一段案情或（一个场景），回答问题： （1）你认为谁可能会是凶手？ （2）猜测的依据是什么？ （3）如果你是侦探，接下来你会怎么办？ 小结：其实，我们进行科学探究跟侦探破案很像。先提出问题———作出猜测———寻找证据———得出结论，假设是科学探究中非常重要的一步。 二、组学 活动1：猜猜我是谁 1．游戏规则；一名同学眼睛被蒙起来，通过触摸和声音，猜另一名同学是谁。 2．几组同学上台游戏，猜的时候，要求说出自己的依据。 （借助外形、声音等特点为依据，猜测出同学是谁。） 活动2：进行书上本节课的实验 活动：把两张同样的纸，一张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地？ 1．我的猜想： 我的依据： 2．在进行这个实验时，要注意哪些事项？ 注意事项： 3．开展实验，寻找证据，验证假设。 试验方法： 4．得出结论： 总结：在实验之前，大家的假设都很有依据，这些依据往往来自于已有的经验，从刚才的实验结果来看，有的经验是正确的，有的经验却并不完全可靠。生活中，我们还会遇到各种各样的问题，我们可以提出很多的假设，同时我们还要学会用一些方法收集证据来验证自己的假设。 三、检测巩固 1． 使我们不断地提出问题，并试图找出答案。 2．对问题答案的猜测也叫 ， 是有依据的猜测。但假设有可能是 ，也有可能是 。 3． 提出了“大陆漂移说”。 四、目标回顾 1．知道假设的含义，能有依据地提出假设。 2．了解假设在科学探究中的作用。 3．意识到假设需要验证。
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