Unit 4 What can you do？ Part A Let's spell教案（含反思）

1.通过大量的听读操练，掌握短元音 和长元音 在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。 2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不需要加the。 3.培养学生辨别相似发音的能力。 4.提高学生的听力能力，培养学生学习英语的兴趣。 1.通过大量的听读操练，掌握短元音 和长元音 在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。 2.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时，则不需要加the。 短元音 和长元音 的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。 单词卡片，教学光盘。 Step 1:Warm-up 复习上单元学过的两个双元音/??/和/a?/并举例说明。 Step 2: Presentation 1.教师出示一个人read a book的图片，he says to himself that the book is good.过了一会儿，这个人play football，由此引出第一组单词book, look, good, football。 2.教师出示第二幅图片，在zoo里，一个小孩在玩balloon，过了一会儿，肚子饿了，告诉妈妈想吃noodles，引出第二组单词balloon, food, zoo, noodles。 3.观察两组单词，跟着录音多读几遍，模仿正确的语音语调，并尽量做到读准确元音字母的发音。 4.小组间相互读单词，成员间相互探讨纠正错误发音，并讨论发音规律，小组代表起来发言。 5.点评发言，并总结oo发音规律：第一行中的字母组合发 ，第二行中的字母组合发 。 为短音，较为短促， 为长音，口腔肌肉始终保持紧张。 Step 3：Consolidation and extension 1.6人一组开火车，1人读一组单词。教师播放录音，学生做选择完成Listen，circle and say部分练习。要明白哪些单词中的字母组合oo发 ，哪些发 。 2.听句子，完成Look, listen and write部分，听的时候要仔细体会 和 的区别。 3.板书： play football/basketball/ping?pong play the pipa/the piano/the erhu 根据黑板上的板书，请学生找出左右两边词组短语的相同点和不同点。 相同点：都是动词play。 不同点：球类名词前没有the，乐器名词前加the。 Step 4: Homework 自己将已经知道的含有字母组合oo的单词整理出来，按照短音和长音归类，并仔细揣摩。 Unit 4 What can you do? Part A:Let’s spell booklookfootballgood balloonfoodzoonoodles play football/basketball/ping?pong play the pipa/the piano/the erhu. 本课时主要区分 和 的发音。短元音和长元音不易区分，教师要帮助学生正确理解并反复操练。学生在学习字母组合发音的过程中，要主动探索并归类。本课时的另一个重点是关于the的去留，学生只要记住球类名词前的动词短语不要the，乐器名词前要加the即可。