课件编号7610157

沪教版三上 5.8平方米 教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:16次 大小:35328Byte 来源:二一课件通
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平方米 【教学目标】 1.认识面积单位:平方米(㎡)。 2.会用平方米来表示较大图形的面积。 【教学重点】 认识面积的单位:平方米,初步建立1平方米的量感。 【教学难点】 长方形、正方形面积公式的应用。 教学准备:1平方米的纸板;米尺;若干根1米长的绳子。 教学过程: 一、迁移引入 师:我们已经学习了用平方厘米度量图形的面积大小, 谁能举例说明1平方厘米的大小。 我们的数学书大约是多少平方厘米? 你是怎样知道的? 生:…… 师:猜猜看,我们的黑板面积大约有多大? 生:…… 师:测量较大的面积,我们一般用平方米,这个纸板的大小就是1平方米。(出示1平方米的纸板) 师生共同用米尺量一量这个正方形的边长。 师:我们把边长为1米的正方形的面积大小就叫1平方米。 师:今天我们学习面积单位:平方米 板题:平方米 二、探究新知 (1)1平方米的实际大小 师:1平方米究竟有多大呢? 四个学生用1米长的绳子或米尺围成一个正方形,观察大小。 游戏:1米大约走几步。听口令,绕正方形走一圈,体验大小。 在1平方米的纸板上站满学生,确立感性认识。 猜一猜1平方米能放多少本数学书,再次认识(看媒体) 实际运用 师:我们知道了1平方米的大小,那么,黑板面积大约是多少?教室的面积有多大? 下面我们将分五个小组进行,希望小组成员共同协作完成测量任务。 测量黑板面的面积的大小。 四张课桌面的大小。 教室一面墙的面积大约是多少。 教室的面积大约是多少。 教室外的走廊面积大约是多少。 交流汇报:①它们的面积大约是多少? ②你们是用什么方法测出它的面积大小的? ③你会用什么方法测量出学校操场的面积? 生:…… 师:我们用各种方法测出了这些物体的大约面积,其实我们已经学会了面积的计算,只要我们知道长和宽,就能算出面积的大小。 三、巩固运用 1.P54 几平方米? 要求:独立完成。 2.在格子图中画面积是12平方米的长方形,你能画出几种不同形状的长方形? 3、填上合适的单位名称: 一块手帕的面积是40 ; 小丁丁家客厅有24 ; 你大拇指的指甲大约有1 ; 一块橡皮的面积约6 ; 4个同学手拉手围成的面积约1 ; 数学书的封面大约是400 ; (4) 1米= 分米 1分米= 厘米 1平方米= 平方分米 1平方分米= 平方厘米 四总结 谈谈这节课的收获是什么? 五 板书: 平方米 (一)检测练习 1 边长为1米的正方形,面积是( ) 2 一个正方形的边长为4米,面积是( ) 3 一个长方形的长为5米,宽为3米,面积是( ) 4 一个长方形的长为9米,宽为6米,分割成一个最大的正方形,它的面积是( ) 5 星海小学一个长方形走廊,长50米,宽4米,走廊的面积是多少平方米? 6 一个长方形面积是60平方米,如果它的边长都是整米数,它的长和宽可能是多少米?(填表) 面积(平方米) 60 长(米) 宽(米) 反思: ... ...

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