《小舞台》教案 课文题目 《小舞台》 授课对象 小学三年级 课时 2课时 课型 综合?探索 教材分析 本课属于“综合·探索”的学习领域，是一个综合性很强的教学内容。《小舞台》这一课通过将一个普通的纸盒，运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的小舞台。这一课符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，让他们展开想象的翅膀，体现个性与多元，学生对此抱有浓厚的兴趣。 学情分析 小学三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣；但动手制作能力缺乏，有待加强。 教学目标 知识与技能： 感知“舞台布景”，知道装饰画。 过程与方法： 能根据表演内容设计舞台、布置及表演物象。 情感、态度价值观： 体现创造“舞台玩具”的快乐，同时对学生进行环保教育。 ? 教学重难点 重点： 能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型。 难点： 能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。 教学媒体或资源 教师： 多媒体、PPT、盒子、纸、剪刀、颜料、胶水等 学生： 教科书、纸、剪刀、颜料、笔、胶水等材料 教学方法 多元素辅助课堂，提高学习效率； 以学生兴趣为主，调动学习热情； 结合示范、小组讨论和创作，使学生了解步骤后自由发挥想象力； 交流与评价，促进互相学习； 在愉悦氛围中，掌握知识点，心灵与智慧共成长。 教学过程 第一课时 教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 一、 课堂导入 6 分 钟 教师带领参观《大舞台》，创设情景，激发记忆。 ———（1）你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象？ ———（2）播放图片，观察一下，背景与故事情节有什么关系？ 引出课题：《小舞台》 板书：《小舞台》 大胆积极回答老师提出的问题，回忆画面。 细心观察图片，观察背景与故事的关系。 创设情境，激发记忆。 通过教师的引导，学生细心观察并感知“舞台布景设计”。 二、 讲授新课 10 分 钟 实物展示 教师摆出提前做好的示范作品， ———观察老师作品，分析用什么手法、材料工具表现背景？ 播放不同制作方法的优秀作品图片 ———盒子怎么切割和展开？你还发现运用了哪些新材料？ 细心观察作品，大胆说出自己观察到的内容和制作方法。 观察并回答问题，探索不同的制作方法和材料运用。 通过实物展示，观察老师作品和不同制作方法的优秀作品，能更直观地欣赏与学习，激发学生兴趣，打开学生思维。 三、 课堂讨论 20 分 钟 想像与讨论（小组合作） （1）讨论：表演什么？纸盒形状？ （2）确定主题，要用什么方法表现，要表现哪些内容 （3）设计定稿 （4）根据所表现的内容，安排分工下节课每个人必带的工具、材料和废旧物品。 一起思考、合作、参与到讨论中。 通过小组合作的方式，学会共同讨论，合作的探索学习方式。 第二课时 四、 课堂创作 30 分 钟 制作步骤： （1）为舞台创设一个主题。 （2）根据主题，设计纸盒形状。 ①用笔画出切割的线。 ②用裁纸刀由外到内逐步割出所需要的形状。 ③根据需要涂上颜料或粘贴上其他装饰物。 （3）考虑废旧物品的利用和装饰。 （4）制作场景，进行美化。注意色彩的搭配要与主题协调、一致。 （教师巡堂，观察学生制作并指点。） 一起思考、合作、互助，参与到创作中。 通过小组合作的方式，学会共同创作，互相帮助，相互协调的探索学习方式。 五、 评选 8 分 钟 作品点评： （1）妙用废旧物；(20分) （2）“舞台造型美观、有创意”；(20分) （3）有色彩对比； (20分) （4）表演内容与舞台布景和谐结合； (20分) （5）团队最合作。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
