教学设计与反思 课题 岭南版小学美术第6册第《小魔盒》教案 科目 美术 年级 三年级 课时 2课时 作者 单位 斗门区实验小学 一、教学内容分析 根据《新美术课程标准》，学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。 二、学情分析 本课以变魔术的形式激发孩子们对学习的兴趣，利用废旧物品制作有趣的小魔盒，从而激发学生创作想像的激情，培养环保的意识，利用身边的事物创造美。在小魔盒创作过程中重温一、二年级学过的手工基础知识如：有趣的吊饰，纸拉花、玩具蛇等，引导孩子学以致用。 三、教学目标 利用废旧物品制作有趣的小魔盒，激发学生创作想像的激情，培养环保的意识，利用身边的事物创造美。 四、教学重点和难点 教学重点：能独立或合作制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。 教学难点：设计一个有创意，能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。 五、教学过程 导入： 师：欢迎同学们来到“魔法世界”，在这里到处都充满神秘，每样东西都可能被施了魔法，在这里每个人都有可能成为大魔法师。（1分钟） 二、魔法游戏： 老师这里有一些盒子，这会是一些普通的盒子吗？（以变魔术的形式进行）出示盒子（1）--（5）分别让第一至第五组中一位同学打开，并在一旁展示。（5分钟） 1、 2、 3 5、 让学生自主研究盒子的制作方法： 师问：这些盒子有趣吗？生：有趣。师问：老师真的懂魔法是吗？生：不是！只是老师给盒子加工了一下。师问：你们知道老师是怎样给这些盒子施魔法的吗？生：不知道。老师先不告诉你们，但可以把盒子送给你们带回自己组里跟组员研究盒子的制作方法。（2分钟） 各组派一名同学汇报研究成果，盒子的制作方法。（3分钟） 各组汇报结束，师问个别学生：“你喜欢哪款小魔盒？为什么？” 生答：喜欢自己组的...喜欢别的组的...（1分钟） 让学生说说各个小魔盒的区别点出小魔盒的种类：静态的，活动的。（出示幻灯片）（2分钟） 讲解小魔盒的制作方法：1、盒子外形选择，如横放还是竖放，盖子是如何打开的，适合做静态的还是活动的。（提问学生，“你带来的盒子是什么款式的？你打算做静态的还是活动的”）2、物象设计，盒子藏些什么？变些什么才有趣？（提问学生：“你带来了什么材料，适合做什么？”提示学生以前学过的“玩具蛇”、“有趣的吊饰”、“纸拉花”等这些都可以运用到小魔盒的制作里面）3、伸缩变化设计（这是本课的难点，需学生发挥想象力）4、注意色彩搭配，图案美观。（3分钟） 幻灯出示作业要：1、小组合作或个人制作一个静态或活动的小魔盒。2、小魔盒完成后上台展示并设计一句打开盒子的咒语。争夺“大魔法师魔法棒”。（1分钟） 开始制作，老师巡堂指导，表扬个别做得好的同学。（17分钟） 学生上台展示小魔盒，争夺“大魔法师魔法棒”。（4分钟） 十一、老师总结：同学们制作的小魔盒非常有趣新奇，除了老师教的方法还有更好的方法或材料制作小魔盒吗？生答：... 其实这些盒子都是我们日常生活中废旧的东西，如今能变成这么有趣神奇的小魔盒，方法是：“只要我们在日常生活中多观察发现，多思考，多动手，发挥我们无限的想象力和创造力，我们每个人都能成为生活中的大魔法师，靠我们的双手把世界变得更美更神奇吧！”（1分钟） *整节课以评比方式进行，对纪律好的组别和学生回答的组别加分，最后评选出最高分的组别以“小魔盒”奖励。 教学环节 教师活动及学生行为预设 设计意图 一 ... ...
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