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课件网) 草原人家 人教版历史与社会七年级上册 观看视频，请多角度观看，看谁获取更多的信息 小组讨论：东非草原求生计划 如果让你体验马赛人的生活 你最想体验的是什么？ 如果让你对马赛人说一句 你最想说的是什么？ 我在东非草原等你 人码头 YOUKU 每年都会有将近200万只角马横越塞伦盖蒂平原 Q THE GREAT WILDEBEEST MIGRATTON 肯尼亚 马赛马拉 塞伦盖蒂 坦桑尼亚 打开时空传送之门 目的地:300年前东非草原 1、6人一组 2、小组讨论的结果汇总到一个同学 本子上 3、时间3-5分钟 提示:可以从生活和生产等角度进 行计划的设计 了 3 新华非洲 新华非洲我父亲有4个妻子15个孩子，而我们部落还有人有6-8个妻子。 我父亲有125头奶牛，家里的牲畜是属于家里的每一个人的，我们生活离不开土地更离不开奶牛。奶牛是我们生活的主要来源，而且奶牛能养活我们一辈子。我们吃牛肉喝牛奶，还有新鲜的奶油，牛皮还可以铺床，干牛粪可以盖房子。所有我们都喝鲜牛血，因为牛血可以让我们像战士一样勇猛。 我们这儿有种房子叫做马尼亚塔，它的房顶都是用干奶牛粪便和树枝做成的。按照传统习俗，家里的房子一般都是由妻子盖。每个新过门儿的妻子都要盖一所自己的马尼亚塔。女人们操持家务，生火、做饭、养孩子，还要喂养奶牛、捡柴火、生火、挑水。这些活儿和男人一点关系也没有。 小男孩儿只穿一个披肩，刚过18岁的男性要穿两件披肩，成年男性穿3件。披肩这种服装很便捷。不同于在外狩猎的男人，女人们的活动范围是不会超出村落周围的。要是有人打死了一只狮子，我们就会高歌一曲。 重大节日里我们还有特定的歌曲，伴着歌声我们会一起跳传统舞蹈。年轻男人会使劲儿往高跳，这个环节总是非常有趣。许多游客都能迅速掌握要领，然后和我们一起跳，我们走路时，手里都拿着棍子，这根棍子是用来放牛的。这就是我们简单的乡村生活。 很多白人女性特别喜欢和我们合影。但是游客们不应该不经允许就拍我们，而且那样会引来麻烦。因为我们中有些人，反应特别强烈，会追上去夺走你们的相机。导游们说，我们那样做是因为我们害怕被照相机摄走灵魂。但事实上我们并没有那么愚蠢。我们那样做是因为这涉及一个公平的问题。我也有手机。我那个在宾馆工作的哥哥给我下载了很多欧洲舞曲，我也常听这些歌。 总的来说，我们不太喜欢接受其他文化。我喜欢我们部落女人做的饭菜，比如，乌咖力———玉米面和红薯做的泥。。我们一点儿都不想改变我们目前的生活方式。我们现在还像一二百年前的祖先那样生活。而且我坚信，就算再过一二百年，我们还会手里拿着棍子，膝盖上系着红色或蓝色的编织物。我们还会放牛，喝牛血，一直这样自由自在地生活下去。《草原人家》课后反思? 成功之举:课件精简；活动能激起学生的思维和讨论激情；转承相对自然流畅；课堂气氛比较轻松；注重学生对自然环境的假设性代入感受；情感态度价值观目标落实的相对到位。?? 败笔之处：没有有效板书；知识结构相对不清晰；知识和技能目标相对落实欠缺；地图和图表阅读欠缺；课堂感性感性感受远大于理性感受；活动环节时间过长；有口头语口头禅；语言不够精炼；老师的表现能力不足，语调过于单一。?? 再教设计：进行板书的补充设计；补充地图和图表的阅读；缩减活动环节；补充一张知识结构的总结幻灯片；优化精简教师的语言；侧重语调的变化；注意口头禅的减避；小组讨论环节进行更合理的设计。《草原人家》学与教设计? 一、学教目标? 1、知识与技能：了解东非草原上马赛人的生活和风俗；认识东非草原上的自然现象并进行地理分析。了解当地自然环境特点和当地人们生产生活特色，学会观察各类地图和图片，从中获取信息。? 2、过程与方法： ... ...
