2.2 阿拉伯帝国 教学设计

阿拉伯帝国教学设计 1教学目标 1、知识与技能? （1）、学生能根据自己收集的资料，知道公元7世纪穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典是《古兰经》；阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；理解阿拉伯-伊斯兰文化为世界文化的发展作出了卓越的贡献。 （2）、通过图文资料，描述阿拉伯文化的重要贡献和历史地位，深刻体会文化交流的重要意义和历史作用。学会运用已有的知识，观察、分析和说明身边的文化现象，并能进行比较和鉴别。 2、过程与方法：? （1）通过活动了解伊斯兰教的创立，阿拉伯帝国的建立、扩张以及阿拉伯—伊斯兰文化。? （2）通过收集、阅读、分析资料和小组合作，探讨伊斯兰教的创立在阿拉伯国家统一、帝国的建立等过程中起到的作用和阿拉伯文化取得成就的原因，培养学生综合概括能力。? 3.情感态度与价值观：? （1）人类文明是多元的，体会阿拉伯伊斯兰文化是人类共同的历史文化遗产，感受世界文化是各国各民族共同创造的，养成尊重他人宗教信仰与社会习俗的基本素养。? （2）逐步树立以史为鉴的意识，领悟在知识经济时代善于学习的重要性。? 2重点难点?? 重点：伊斯兰教的创立、阿拉伯古代文化的成就。?难点：伊斯兰教文化的特点及繁荣原因。?教学活动?? 导入：? 以麦加朝圣视频引入，设问：你知道这些朝圣者信仰的是什么宗教？他们为什么到这里朝圣？引出课题从而引出阿拉伯帝国与伊斯兰文明。? 新课讲授 一、阿拉伯半岛自然环境? 看图分析：结合初一所学地理知识。分析阿拉伯半岛的地理位置和自然条件，得出阿拉伯半岛自然环境恶劣的结论。? 在这种自然环境的影响下，阿拉伯半岛的社会状况如何呢？在这种社会环境下，你会产生什么想法？? 观看视频：6世纪末的阿拉伯? 处于分裂之中，社会缺乏法律和秩序，人民处在水深火热之中。 【设问】如果你生活在这样的环境中，你迫切希望得到的是什么？?各阶级的人都渴望统一。? 此时，谁来结束半岛四分五裂的局面，通过什么方式？ 【说一说】你对伊斯兰教了解多少呢？ （学生回答）? 学生结合书本，寻找有关伊斯兰教创立的基本要点。? 为什么说伊斯兰教的出现结束了阿拉伯半岛四分五裂的局面呢，让我们来看看伊斯兰教的教义。 【出示】投影《古兰经》节选。? “宇宙间唯一的神是真主安拉。人的一切也都是安拉赐予的，只有生前服从安拉，死后才能进入天堂。”? “每个穆斯林是另一个穆斯林的兄弟(姊妹)，所有穆斯林都是一族。”?“人们啊！你们要事奉真主，须服从你们正义的领袖。”?“真主命令人们把斋，以便让富人穷人平等”??———（伊斯兰教教义节选）? 伊斯兰教的很多教义宣扬穆斯林是为真主而战，应该无畏、勇敢的与敌人斗争，这使得穆斯林军队的战斗力很强。? 【设问穆罕默德创建的伊斯兰教解决了当时阿拉伯半岛的困境吗？其中伊斯兰教教义起到了怎样的作用？ 632年，穆罕默德基本统一了阿拉伯半岛。伊斯兰教教义为统一奠定了思想基础?接下来让我们看看随着伊斯兰教的产生，阿拉伯半岛的统一过程 ?【出示】阿拉伯帝国及伊斯兰教的发展年代尺。? 阿拉伯帝国的疆域是通过武力扩张的方式获得了，必然不能长久，10世纪时阿拉伯帝国开始走向衰落，但是阿拉伯人创造了阿拉伯———伊斯兰文明却依然在人类的长河中熠熠生辉。下面让我们一起来认识阿拉伯———伊斯兰文明 “知识竞赛”? 从文学、医学、建筑、地理学和数学五个方面设置问题，考查学生对阿拉伯文明的掌握状况阿拉伯数字：并不是阿拉伯人创造的，是什么人创造的？那为什么叫阿拉伯数字呢？识别阿拉伯数字这是阿拉伯数学方面的贡献。 一千零一夜：你知道一千零一夜里面有哪些小故事?阿拉伯人在医学上有哪些成就？（10分）? 麦加大清真寺：建筑方面的代表。清真寺的共同点是几何图案装饰、塔楼、拱 ... ...