中小学教育资源及组卷应用平台 冀教英语四年级上册 Lesson1 Skirt and trousers 教学设计 教学目标： 学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：shirt，skirt，trousers，sweater，this，these。 学生能认读，理解并运用这些基本的句式结构： This is a/an ... . These are ... . He/She is wearing... . 会熟练用英语描述一个人的穿着。 通过老师启发引领，学生自主探索，培养学生独立自主的学习能力以及对英语的学习兴趣。 培养学生们良好的审美观。 教学重难点 重点 听懂，会说，认读并书写下列词汇：shirt，skirt，trousers，sweater，this，these。 理解并运用句型：This is a/an ... . These are ... . He/She is wearing... . 难点 熟练用英语描述一个人的穿着。 教学准备： PPT课件 教学过程： Step1：Warm-up Greeting T:Hello,boys and girls!Welcome to English Class .Wish you a happy time! （大家好，欢迎大家来上英语课。希望大家度过愉悦的时光。） Review T:We learned many colors in Grade 3. Do you still remember them? Now let’s have a review. 我们在三年级的时候学习了很多种颜色。你们还记得它们吗？让我们来复习一下！ PPT展示课文,学生回答问题。（what color is it?） Today we will learn many beautiful clothes of different colors，do you want to know them？ PPT展示 Step2：presentation New words （1）教师课件显示衬衫的图片。教师展示单词，并告诉学生元音组合ir的发音和bird中ir的发音一样，让学生自己探索发音。 展示单词卡，让学生听正确发音，进行三遍跟读，并指出单词含义。教授几个短语，试着用该短语造句（强调介绍单数名词时要用this）： 这是一件......。This is a /an...... . 指导学生模仿造句。 （2）教师展示短裙图片，继续学习skirt。 教师分析skirt和shirt中ir组合发音一样，学生自己探索发音。教师打开单词卡，让学生跟读正确发音，并指出其含义等。同时学生运用所学单词短语造句进行操练。 （3）教师展示各种毛衣的图片引出要学的单词sweater。教师分析sweater的结构及发音，学生自己探索发音。教师打开单词卡，让学生跟读正确发音，并指出其含义等。然后学生运用所学单词短语造句进行操练。 （4）教师幻灯片展示裤子图片，分析单词结构和发音（tr字母组合和tree中tr发音一样，ou字母组合与four中ou发音一样），学生自己探索发音。教师打开单词卡，让学生跟读正确发音，并指出其含义（重点要指出trousers是一个复数概念。介绍是要用These are ...... .句型。同时学生运用所学单词短语造句进行操练。 （5）对比学习this和these。只出两个词的联系（this的复数形式是these）和不同（介绍单数用This is a /an...... . 句型，介绍复数时用These are ...... .句型。） （6）教师和学生一起玩转盘游戏，操练所学单词，加深印象，曾庆趣味性。 （7）练习：新单词学习完了。大家回忆一下，这节课我们接触最多的是什么？对，你还记得这些衣服怎么说吗，你能回忆出多少？（课件出示） 教师同时出示连线题，让学生连线。（1min） 教师出示答案，并指导学生跟着老师读一遍题。 Sentence T：同学们如果让你介绍一个人的穿着，只学上面这几个单词是远远不够的。下面老师要教大家用一个句子来描述一个人穿的是什么，你们想学这个句型吗？ 教师PPT出示人物图片，引导学生用英语说出图片人物的衣着短语，教授句型:他穿着...... 。He/She is wearing... . 根据范例练习用所学句型对话（pair work）。 Step3：Practice 先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？ 把学生分成几组，分组进行展示，练习单词和句型。 Step4：Consolidation and Homework 总结今天所学 ... ...
