Unit 1 Keeping Healthy 导学案（5个课时）

Unit 1 Keeping Healthy 【第二课时】 Lesson 2 【学习目标】 1. 能够理解课文的内容，并且能够熟练的认读课文。 2. 掌握新句型What’s wrong? I’ve got a stomachache. What should I do? You should/shouldn’t… 3. 能够在实际的生活中，熟练的使用What’s wrong? I’ve got a stomachache. What should I do? You should/shouldn’t…来描述问题，并且给出相关的建议。 4. 能够根据图片的内容，熟练的使用关于身体部位疼痛的单词headache, toothache… 【学习重难点】 1. 能够掌握新句型，并且在描述问题的同时，学会给别人建议I’ve got a stomachache. You should/shouldn’t … 2. 能够理解课文的内容，并且能够背诵。 3. 在学习知识的同时，培养学生关心和爱护他人的意思。 【知识探究】 一、导学： “小小医生我来当”的游戏。 根据教师的问题，给出相关的建议。e.g. T: I’m tired. What should I do? S:You should/ shouldn’t … 二、知识构建： 1. 听A部分录音，回答问题。 （1）What’s wrong with Frank? （2）What should Frank do? （3）Does Frank wash his hands before eating? 2. 完成A部分的表格内容，和同桌操练句型—What’s wrong? —I’ve got … ;—What should I do? —You should/shouldn’t … 3. 根据B部分的图片，用You should/shouldn’t…来给出相关的建议。 4. Role play.同桌之间一人扮演医生，一人扮演病人，模仿A部分的内容，创编一段对话。并上台表演。 5. “should & shouldn’t大比拼”游戏。全班按照老师的要求分成should和shouldn’t组，两组分别给出相关的建议，获胜组将会获得小红花的奖励。 三、巩固训练： 1. 根据汉语意思写出对应的英文。 （1）头疼_____ （2）牙疼_____ （3）胃疼_____ 2. 选词填空。 （1）I’ve got a _____（stomach/stomachache） （2）You shouldn’t eat _____（too much/too many）meat. （3）You shouldn’t eat _____（with/in）dirty hands. 3. 根据下列问题，给出相关的建议。 （1）I play on the computer a lot. Now I’ve got a headache. _____ （2）I drink a lot of juice. Now I’ve got a headache. _____ （3）I watch TV late last night. Now I’m tired. _____ 4. 补全对话。 A:Hello, Mike. What’s wrong? B:_____. I often have stomachaches. _____ _____ A:You should drink some water. Here you are. Do you eat a lot of candy? B:Yes, I eat some after every class. A:_____ B:Ok! Thank you! A:_____ 5. 根据下面的词组，给出相关的建议。 （1）wash hands before eating _____ （2）drink too much juice _____ （3）brush our teeth every day _____ 四、练习作业： 1. 听A部分的录音，熟读课文并背诵。 2. 用What’s wrong? —I’ve got … ;—What should I do? —You should/shouldn’t …创编一组对话。 3. 完成C部分的内容，家长签字。 【学习感悟】 1 / 3Unit 1 Keeping Healthy 【第一课时】 Lesson 1 【学习目标】 1. 能够听懂会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always等10个单词和短语，并尝试借助拼读规则来记忆它们。 2. 能够熟练的使用句型I should/shouldn’t do sth. 3. 在一定的语境下，学生能够学会给他人提建议。 【学习重难点】 1. 掌握由should/shouldn’t构成的句型，并且能够熟练的在生活中运用。 2. 能够熟练的表达短语eat too much candy, go to bed early, exercise every day… 【知识探究】 一、导学： Greeting. 二、知识构建： 1. 根据问题进行讨论Q:How to keep healthy? 2. 根据Get ready部分的图片，两人一组操练句型A: What should/sho ... ...