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课件网) 人教·九年级（上册） 人教·九年级（上册） 道德与法治 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家 学习目标 1 2 识记民主价值的要求、实现以及近代中国人民的最强心声。 掌握社会主义民主的本质、特点和形式。 2 知道我国实行的政治制度。 情境引入 民主就是自由发表意见,想说什么就说什么。民主就是投票选举。 民主就是少数服从多数。 小调查:你心目中的“民主”是什么样的 新课探究 投票选举和少数服从多数的原则体现了民主。“民主就是自由发表意见，想说什么就说什么”过度强调了对自由的追求,忽略了民主不是绝对的，要受到道德、法律等规则的限制。那么,怎样的民主是真正的民主？我国的社会主义民主是怎样实现的？社会主义民主具有怎样的特点和保障 这课时我们就一起学习《生活在新型民主国家》。 讨论:大家心目中的“民主”有什么异同 新课探究 政得其民。 ———《孟子》 民惟邦本，本固邦宁。 ———《尚书》 圣人常无心，以百姓心为心。 ———《老子》 （一）民主的足音 新课探究 在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“ 政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 新课探究 小近代早期改良主义思想家郑观应指出:“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。” 小维新派人物梁启超认为:“国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣，君主者何？私而已矣;民主者何？公而已矣。” 探究与分享 新课探究 小中国民主革命伟大先行者孙中山认为:“盖国民为一国之主，为统治权之所出;而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达,则纯粹之民国可指日而待也。” 新课探究 这些民主思想反映了近代中国人民挽救民族危亡的努力,是对中国千百年来君主专制政体的否定,开启了中国近代民主政治发展的进程,在推动民族觉醒和社会转型等方面具有重要的历史意义,但同时由于特定历史环境的影响,这股进步思潮也带有明显的局限性。 查阅相关资料,结合时代背景,说说你是如何看待这些民主思想的进步意义和历史局限性。 新课探究 俄国十月革命 江西瑞金“红色 苏维埃” 陕甘宁边区政府 新课探究 俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府,中国共产党都不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。1949年,工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立,实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 新课探究 (1)中国共产党领导中国人民经历28年的艰苦斗争取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国,这是中国社会主义制度建立的前提。 (2)1949—1952年,中国共产党领导人民巩固了人民民主政权,恢复了国民经济，为社会主义改造和社会主义建设创造了条件。 社会民主主义在中国确立的过程 新课探究 (3)1953 年,中国共产党公布了过渡时期的总路线，规定了实现社会主义工业化和实现社会主义改造的任务。从1953年起,我国开始执行第一个五年计划,到1957年,一五计划超额完成,这为社会主义制度的建立和巩固奠定了物质基础。 新课探究 (4)1954 年,第一届人大通过了《中华人民共和国宪法》,这是我国第一部社会 主义类型的宪法,从法律上保证了我国的社会:主义方向。 (5)1953—1956 年,国家完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,生产资料私有制转变为生产资料公有制,社会主义制度在我国基本建立 ... ...
