多组分的空气 【学习目标】 知识与技能： 1．知道空气的组成及其中各成分的体积分数。 2．初步了解氮气、稀有气体在生产、生活中的应用。 3．会设计实验探究空气的组成。 过程与方法： 1．通过阅读分析课文，培养归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。 2．运用科学实验探究的方法来得出结论。 情感、态度与价值观： 通过参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。 【学习重难点】 1．教学重点：空气成分的探究和干燥空气中各组分的体积百分数。 2．教学难点：探究空气成分实验现象的分析。 3．培养独立思考、加工信息的能力。 【学习过程】 一、自主预习 通过预习知道这节课学习空气的组成，它的主要内容分析空气成分、了解各个成分的性质。 二、新课学习 （一）知识点一：氧气的化学性质比氮气活沷，氧气能支持燃烧，氮气不能燃烧，不能支持燃烧，且不溶于水。 （二）知识点二：氧气含量的测量。 （三）知识点三：危险药品的保存与使用。 三、巩固练习 1．空气中含有氧气和氮气；氧气约占空气体积的____；氮气____溶于水，且氮气既不_____，也不_____，化学性质____。 2．汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10s内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体 3．空气的成分是：①氮气；②氧气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体和杂质。按体积分数由多到少的顺序排列正确的是（ ） A．②①③④ B．①②③④ C．②①④③ D．①②④③ 四、课堂小结 1．这节课我们主要学习了哪些知识？ 空气中氧气含量的测定。 规范的实验操作。 稀有空气的识别。 五、习题检测 1．有①氧气②二氧化碳③氮气④水⑤稀有气体。其中空气中按体积分数计算含量最多的是_____，炼钢、宇航离不开的是_____，能支持燃烧的是_____，一般用于灭火的是_____，常用于能防腐的是_____，化学性质稳定的是_____（以上用编号填空）。 2．在空气的成分中，氦、氖、氩、氪和氙所占比率虽然不大，但它们却是一类很重要的气体。这些气体统称为_____。 3．稀有气体，又叫_____。
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