综合性学习《我们的互联网时代》 同步导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代 一句话目标 通过学习，明确互联网对我们的影响，利用互联网方便我们的学习和生活。 教学过程 一、课前一赛 明学情 1.当你遇到难题，老师又不在身边时，你是怎么做的? 2.你平时是怎么购物的?又是怎样阅读怎样聊天的? 3.你有微信和Q吗?你利用微信和QQ做哪些事? 二、精彩导入发兴趣 互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极!互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”，理性认识互联网。 三、开展活动提能力 (一)活动准备 【活动一】网络语言小研讨 1.小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。 2.小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思。 思考:这些网络词语在表达方面的独到之处。 3.小组讨论:写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应如何使用?最后归纳意见，转告老师。 4.教师指导、点拨。 【活动二】电子阅读面面观 1.小组合作，设计问卷调查，内容包括:电子阅读时间、方式、途径，以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问巻对象:同学，老师，家长，亲友等。 2.回收、统计、汇总、分析、发现 3.开展论会。 小组研讨:电子阅读会不会代替传统阅读。 【活动三】用互联网学语文 1.邀请信息技术老师，利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引、网络词典和专题数据库等。 2.小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。 3.小组讨论:如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习? (二)活动展示 各小组根据自己的任务，分组展示。 1.我搜集到的网络语言及意思。 2.辩论会:电子阅读会不会代替传统阅读 3.《关于散文》小册子展示。 4.讨论会展示:如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习? (三)活动总结 1.评出最佳小组和最佳个人，给与奖励。 2.教师总结 互联网的利与弊。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_