苏教版小学科学二年级上册第三单元 8《形状改变了》 科学大概念：改变一个物体的运动状态需要有净力作用于其上。 作用在一个物体上的力本身并不能直接呈现，但是可以从它对物体运动或形状产生的影响来进行检测。 课程标准： 科学知识总目标：物质科学领域，知道常见的力。 力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。 有的力直接施加在物体上，有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。 知道力可以使物体的形状发生改变。 学生学习预期目标： 通过对脸部和铁丝、海绵等材料用力的活动中，感知力可以使物体的形状发生改变。 通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物体形状的基本方法。 通过探究实验实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。 重点与难点: 重点 知道力可以使物体的形状发生改变 难点 通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。 教学准备： Ppt,板书、变脸娃娃、橡皮擦、铁丝、橡皮筋、气球、海绵、挂钩、皮筋、钩码 教学过程: 很高兴和小朋友们一起学习科学，下面我们上课 玩变脸娃娃 这里有一些娃娃，你们看，可爱吧。你会让它们变脸吗？（会） 这是一个娃娃脸，你会改变这个娃娃脸的形状吗？ 下发娃娃脸，分小组小朋友改变它的形状。 每个小组一个娃娃，试着改变它的形状，你们是用什么方法让娃娃的脸形状改变的。（学生操作）娃娃脸变形成功后，请送到台上来。 学生操作。 学生汇报 你们是用什么方法让娃娃脸形状改变的。 一学生：我们是把娃娃的脸捏一捏，形状改变了。 二学生：我们是拉娃娃的脸，娃娃脸形状改变形。 三学生：我们是拧娃娃的脸，娃娃脸的形状改变了 四学生：我们是压娃娃的脸，娃娃脸形状改变了。 情况一：用什么捏娃娃脸，让它变形的，谁能说得完整些。 情况二：大家都想到了用手去压、扭、拉、弯，让娃娃变脸。如果不用手，而是借用其他物体能不能让娃娃脸变脸呢？ 学生思考，说一说 学生思考，想办法。可以自己演示，也可以教师演示：锤子砸娃娃脸，用擀面去碾压娃娃的脸，用手虎钳去挤娃娃的脸。 娃娃脸的形状改变了吗？ 用手可以让娃娃脸改变形状，借助其他物体可以让娃娃脸改变形状。通过不同的办法都能让娃娃的脸改变形状。在变脸的过程中都是对脸怎么了？（出示“力”） 小结：同学们用力对娃娃的脸拉、压、揉、搓等方法，让娃娃的脸形状改变了。（出示“形状改变了”）用不同的方法用力改变这些物体的形状，请想想会用哪些办法？ 用更多的方法改变物体的形状 小组说一说。 学生汇报 你想用力改变什么，你会怎么做？ 大家想到了不同的方法改变物体，我们一起来试一试，用刚刚想到的方法，用力改变物体的形状，每个同学都来做一做。实验结束后请3号同学把材料带送回来。 学生操作 学生汇报 我用力去弯--，铁丝的形状改变了，（铁丝变成了小鸭子的形状） 6我们用不同的方法通过对物体用力改变了物体的形状 三、研究用力的大小不同与物体的形状改变之间的关系。 1.请同学看，出示挂钩黑板。 挂钩上有橡皮筋，不用手，你有办法通过对橡皮筋用力，改变皮筋的形状吗？ 那么皮筋挂上挂钩后，就会被拉长 请同学们一边挂，一边记录，挂一个挂钩，皮筋被拉长多少？挂两个挂钩，皮筋被拉长多少？直接在纸上做出记号 学生实验，记录。做完实验的请将记录板送到前面来。 学生操作 教师小结 五、总结：生活中，人们通过对物体用力来改变它们的形状。 播放视频，让学生说一说物体的形状在发生改变。 板书设计： ... ...
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