苏教版 二年级科学下册 1.3 神奇的新材料（教案）

3.神奇的新材料 【教材分析】 本课是苏教版二年级下册第一单元《它们是什么做的》中的第三课《神奇的新材料》，课程内容是依据技术与工程领域的内容标准设计的，对应新《课标》16.2：工程和技术产品改变了人们的生产和生活这一条，其中二年级段的教学目标是“体会生活中的科技产品给人们带来便利、快捷和舒适”。通过前面两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的不同特点。本课学生通过观察雨打不湿荷叶的现象，动手制作不沾水不沾灰的“材料”亲身体会新材料的神奇，并引发兴趣探知、了解更多的新材料。 【学情分析】 通过前两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的一般特点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本课认识神奇新材料打下了基础。生活中很多物体都会被雨水打湿，而荷叶却不会，由这一认知冲突激发学生的探究热情，让学生通过观察荷叶不沾水不沾灰的现象，再到自己动手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。 二年级学生活泼好动，思维敏锐，拥有很强的创新能力和好奇心，在引导学生进行科学探究的时候要激发他们的探索欲，让学生在学习科学知识的基础上，学习科学家思考问题的方式。但是低年级学生观察描述能力较弱，可以使用集中观察共同描述的方法，互相启发，共同交流。 【教学目标】 1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。 2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。 3．知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。 4．愿意与同学合作观察，互相交流。 【教学重点】 了解一些新材料及其用途。 【教学难点】 用蜡烛火焰熏黑纸杯底。 【教学准备】 教师材料：相关视频资料，火柴或打火机。 学生材料：烧杯（装少量水）、纸杯、蜡烛、滴管、粉笔、抹布等。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、情景导入 1、同学们都观察过雨打荷叶的情景吗？我们来观看一段视频（多媒体播放雨打荷叶）。谁来说说雨打在荷叶上是什么样的？ 2．大家有没有发现，荷叶上有很多的小水珠？它是什么样的？下雨的时候雨会打湿地面，打湿我们的衣服，头发等等，但是为什么打不湿荷叶呢？（生答） 二、探索“雨打荷叶”的秘密 我们来模拟一下雨打荷叶的情景 1．出示荷叶图片。 2．老师这里有荷叶，每个小组给荷叶上滴水试试，在实验的过程中说说你观察到了什么？（分发荷叶） 3．学生实验，并交流汇报。 4.是不是所有的叶子都像荷叶这样呢？课前老师让大家收集了不同的叶子，现在大家把你带的叶子拿出来，也在上面滴一两滴水，观察是否和荷叶一样。 5．现在我们再往两种叶子上撒点粉笔灰试试，你观察到了什么？ 6．通过对比，你说说荷叶有什么特点？板书：不沾水，不沾灰 7．你猜猜荷叶为什么能不沾水不沾灰呢？咱们一起看一段视频揭秘一下。（播放视频） 8．我们通过视频了解到具有荷叶这样特点带的， 我们叫“荷叶效应”，版书：荷叶效应 ［设计意图：从“雨打荷叶”延伸到日常生活中防水的例子，能初步了解孩子们日常生活中的积累，并且把科学课程和日常生活联系起来。］ 9.荷叶这样特性有没有给你启发？你觉得可以应用在什么地方呢？学生回答。 10.咱们看看科学家受到启发都做了什么？（播放视频）今天就让我们一起走进《神奇的新材料》，出示课题。 三、做“蜡烛灰上滚水滴”实验 1.你想不想像科学家一样，把普通材料改造成具有荷叶效应的新材料呢，咱们挑战一下！ 2．这是一只普通的纸杯，（实物展台）我在杯底滴一滴水，然后晃动纸杯，你看到了什么？学生回答。我们现在就把它改造成具有荷叶效应的材料，怎么改造呢？大家看视频（播放视频）。在做这个实验时你想提醒同学们注意什么？出示PPT 小组 ... ...