2.6.数星星 教学设计

课题 6、数星星 教学目标 观察星空，知道星星有大小明暗的区别 知道星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体。 能够对“为什么白天看不到星星”作出猜想，并与同伴一起探索其中的秘密。 愿意观察星星，对星空感兴趣。 教学重点 观察星空，知道星星有大小、明暗的区别。 教学难点 探索白天看不到星星的秘密。 教学准备 课件、手电筒 教学过程 导入新课 同学们你们会唱数星星吗？（粘贴板书：数星星）指导学生唱儿歌《数星星》 你们唱的真好，提问：你们喜欢星星吗？那关于星星的知识你们了解哪些呢？能和大家一起分享一下吗？（学生回答，教师倾听，适当的给予引导，鼓励） 观察星星 你们看过满天繁星的景象吗？（学生回答：看过或没看过）那我们一起来看看。出示幻灯片，星空图，仔细观察这些星星，它们有什么不同？（学生讨论发言汇报）教师小结：天空的星星有大小不同，明暗程度的不同。在天文学上，我们把肉眼能够看到的星星设定为6个等级，最亮的是一等，最不亮的是6等。其实人类一直不停的在对星星进行探索，下面让我们通过一段视频来了解一下（播放视频） 探索白天看不到星星的秘密 你们有在白天看到过星星吗？（没有）那为什么白天看不到星星呢？你们能大胆的猜想一下可能是什么原因吗？ 学生讨论汇报说出自己的猜想。预设答案：星星睡觉了；星星被乌云遮住了；星星躲起来了；太阳光太亮把星星的光遮挡住了。教师提问：你对这几个猜想有什么看法吗？（鼓励学生拿出证据把不正确的猜想否定）那你们都认为白天看不到星星是因为太阳光太亮吗？要想证明这个猜想是正确的应该怎么证明呢？ 学生分组讨论，拿出各组的意见，汇报。 教师总结如何通过实验验证学生的猜想正确 学生分组实验，并填好老师布置的实验报告单 各组提交报告单，教师提问：学生汇报实验结果。 小结：白天看不见星星是因为太阳光太亮把星星的光遮挡住了（板书） 教会学生观测星空的正确方法，期望学生能够在真实的场景中观测星空 根据实验我们知道了，只有在夜晚才能看到星星，但是夜晚一定就能看到星星吗？ 出示图片，比较两幅图中的场景有什么不同？两幅图中的星星为什么一个多，一个少呢？学生讨论汇报（城市的灯光太多太亮，空气质量也不好；旷野的夜晚比较黑暗，空气质量也比较好） 如果我们要观测星星应该选择什么样的地点呢？（播放课件，城市旷野的夜晚，）让学生加强体会从而选择去狂野 地点有了，我们需不需要选择合适的天气呢？晴天还是阴天？学生根据自己平时的经验选择,.(播放视频：晴天，阴天)选择晴天 所有的晴朗的夜晚都能很好地观测星空吗？（播放视频：月牙的夜晚，圆月的夜晚）选择月牙的夜晚 为社么圆月的夜晚星星却很少呢？学生讨论回答：因为月圆的夜晚月光太明亮遮挡了星星的光芒，所以星星很少。教师：你们听说过“月明星稀”这个词语吗？那现在你能解释一下这个词语什么意思吗？学生回答，教师给予肯定表扬。 通过以上的讲解，你认为要想看到满天繁星，应该怎么做？师生小结：要选择旷野，选择没有月亮或是月牙的晴朗的夜晚去观测（板书） 教师：老师小时候家住在农村，我家屋后有一个很大很大的草甸子，夏天的夜晚我和小伙伴们常常玩到很晚还不回家，我们手拉着手，躺在青草上，仰望满天的繁星，那种感觉真的是太好了，心旷神怡，充满遐想。你想体会一下这种感觉吗？那就选择各合适地点和时间，让爸爸妈妈带你去观测美丽的星空好吗？ 这节课我们就上到这里 板书设计： 数星星 白天 看不见 太阳太亮 夜晚 晴朗的旷野 没月亮或月牙 ... ...