中小学教育资源及组卷应用平台 牛津深圳版英语五年级上册Unit 7第2课时教学设计 课题 At the beach 单元 Unit 7 学科 英语 年级 五（上） 学习目标 能听懂，会说letter, put, know, year等单词。复习巩固现在进行时态的一般疑问句及答语：--Be+主语+动词现在分词+其他？--Yes, 主语+be./No, 主语+be not.能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成相关任务。能正确朗读故事，体会故事的情节，并尝试借助关键词等表演故事。 重点 1. 能听懂，会说letter, put, know, year等单词。2. 复习巩固现在进行时态的一般疑问句及答语：--Be+主语+动词现在分词+其他？--Yes, 主语+be./No, 主语+be not.3. 能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成相关任务。 难点 能在日常情境下进行询问某人是否正在做某事的问答。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Game time.读出飞过的单词，并翻译，看谁说得又快又对。二、 Ask and answer.制作表格，根据表格内容，两人一组进行问答。如： --Is Alice singing a song?--Yes, she is. 做游戏，复习上节课重点词汇。能够制作表格并能配合同伴进行对话交流。 复习重点的过程就是加深印象的过程，只有反复回忆复习才能掌握的更加牢固。根据表格进行一般疑问句和答语的对话练习，巩固本单元的重点句型。 讲授新课 一、Read a story.展示课文图片：Sally, Peter and Paul are at the beach.What are they doing?2. Listen and answer. 展示课文图片1.2.3，并引导学生读这些问题 What is Sally doing? What is Peter doing? What does Peter want to do? 然后播放听力，提示学生根据听力内容解决这些问题。3. Let’s learn. 出示课文单词letter, put. 听，读，模仿等形式学习单词。4. Listen and answer.展示课文图片4.5，并引导学生读这些问题Does Peter know where the bottle is going? Who gets the bottle? What does the letter say? 然后播放听力，提示学生根据听力内容解决这些问题。5. Let’s learn.出示课文单词know, year. 听，读，模仿等形式学习单词。6. Let’s watch.播放课文动画视频，引导学生观看过程中注意重点句型。7. Let’s read.再次读课文听力并注意语音语调。8. Complete the sentences.根据课文内容选择单词填空。9. Write T or F.根据课文内容判断正误。10. Retell the story.注意自己的语音语调，表情和动作。二、Practice1. 词汇互译。2．选择正确答案。三、Summary1. 词汇 letter put know year 2. 复习巩固现在进行时态的一般疑问句及答语： --Be+主语+动词现在分词+其他？ --Yes, 主语+be./No, 主语+be not.四、Homework1. 读单词并听写。2. 复述故事内容。 认真跟读老师同时解决预设问题，并能模仿语音语调。学习单词时注意模仿发音，力争发音准确 到位。认真跟读视频录音，并能模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。和同学一起进行词汇和句型的训练。 训练学生听说等综合能力。通过预设问题，训练学生阅读的好习惯；反复的听读训练，表演，增强学习的乐趣；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 课堂小结 这节课的教学任务目标是复习巩固上节课句型；能够听懂、会说、会表演Say and act.的内容及掌握文中出现的新词，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。 板书 Unit 7 At the beach1. letter put know year 2. --Be+主语+动词现在分词+其他？--Yes, 主语+be./No, 主语+be not. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 ... ...
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