3.2 探究光的反射定律 教案

探究光的反射规律 【教学目标】 1．知识与技能目标： （1）知道什么是光的反射现象。 （2）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题，并知道在光的反射现象 中，光路是可逆的。 （3）了解镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现象。 2．过程与方法目标： （1）经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。 （2）观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。 3．情感态度与价值观： （1）光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。 （2）通过学习光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。 【教学重点】 光的反射定律及其探究过程。 【教学难点】 漫反射和镜面反射的光路。 【教学过程】 一、引入新课 师提问：我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播，光源发出的光进入了眼睛，人能看到物体，那么人为什么能看见不发光的物体？ 二、新课讲授 （1）光的反射现象 让同学们合作反复做活动1实验，诱发学生观察思考对活动中发现的问题展开讨论和交流，提出猜想。 演示：光射到平面镜上的反射现象 概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现象叫光的反射。 （2）有关的几个物理名称 教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法。 一“点”：入射点O 三“线”：入射光线AO，反射光线OB（强调字母顺序，话实线，箭头及方向），法线ON（画虚线） 两“角”：入射角α（入射光线与法线的夹角） 反射角β（反射光线与法线的夹角） （3）光的反射规律 利用桌面实验器材对活动2深入探究。教师演示实验，引导学生观察、分析、归纳。 ①当E、F屏在同一平面时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入 射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。 ②让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分 居”。 ③让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增 大，反之亦然，反射角总是等于入射角。 （4）运用光的反射定律求角作图。 （5）对于镜面反射与漫反射这一难点的出破，我将采取播放自制的多媒体动画课件：画面先出现两种不同的反射面，再依次播放出每一条光线的反射过程。播放完毕后，让学生比较镜面反射和漫反射的异同点。并且强调：遵循光的反射规律。 【板书设计】 1．光的反射概念： 2．光的反射定律： ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内（三线共面） ②反射光线和入射光线分居法线的两侧（两线分居） ③反射角等于入射角（两角相等） 新发现：光路是可逆的 3．镜面反射和漫反射：（都遵循光的反射规律） 4．光反射的应用：举例 危害 2 / 3 ... ...