Unit 3 Can you tell me the way? 教案（4份打包）

Lesson 11 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能够正确理解和朗读课文。 2．学生能够听懂、会用问路的相关表达。 3．学生能够听、说、读、写本课单词。 过程与方法目标： 1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。 2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。 3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。 【教学重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解，方位词的掌握。 难点： 1．单词的发音和理解。 2．如何问路Can you tell me the way to…及其回答。 【教学准备】 录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT 【教学过程】 Warming-up 活动一：我问你答 活动目标：通过师生问答，引出本课话题。 T: Is there a gas station near here? S1:... T: Is there a gas station near here? S1: ... T: How can I get there? S1:... S2:… S3: ... Presentation and practice 活动一：学习新课文 学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。 实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。 1．看一看，说一说 教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。 2．听一听，说一说 教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。 3．听一听，找一找 学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。 4．读一读，想一想，讲一讲 学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。 活动二：我是复读机 活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。 实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。 活动三：表演对话 活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学课文，可参考课本Let’s do 部分。 Production 活动：创编新对话 活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。 Homework 1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。 2．听录音跟读课文3遍。 2 / 2Lesson 10 【教学目标】 知识与技能目标： 1．学生能够正确理解和朗读课文。 2．学生能够听懂、会用问路的相关表达。 3．学生能够听、说、读、写本课单词。 过程与方法目标： 1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。 2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。 3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。 【教学重难点】 重点： 1．单词的认读。 2．功能句的理解，方位词的掌握。 难点： 1．单词的发音和理解。 2．如何问路及其回答。 【教学准备】 录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT 【教学过程】 Warming-up 活动一：我问你答 活动目标：通过师生问答，引出本课话题。 T: Have you ever got lost? S1:... S2:… S3: ... T: How did you find the way? S1:... S2:… S3: ... Presentation and practice 活动一：学习新课文 学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。 实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。 1．看一看，说一说 教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。 2．听一听，说一说 教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。 3．听一听，找一找 学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。 4．读一读，想一想，讲一讲 学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。 活动二：我是复读机 活动目标：通过听录音跟 ... ...