第4课时 画角 课题 画角 课型 新授课 设计说明 这节课的任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角时，初步培养学生的画图能力，本节教学设计突出以下两个特点： 1.动手操作，自主画角。 用量角器画教材中指定度数的角时，先让学生自主探索画角的方法，然后再由老师示范角的规范画法，这样学生对知识的理解和掌握会更深刻。 2.发展空间观念，培养估算意识。 学生在画角的过程中容易把内、外圈刻度弄混，教学时要让学生先估一估这个角有多大，弄清楚自己要画的角的大小，再根据起始边的位置选择合适的刻度圈画角，这样既发展了学生的空间观念，又培养了学生的估算意识。 学习目标 1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。 2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受学习数学的乐趣。 学习重点 学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。 学习难点 准确画出指定度数的角。 学前准备 教具准备：PPT课件、量角器、三角尺 学具准备：量角器、三角尺 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一 设疑导入。 （3分钟） 1.我们已经学过角的测量，知道如何测量一个角的度数，要画一个已知度数的角又该如何操作呢？ 2.下面我们就来学习如何画角。（板书课题）1.回顾交流，探讨画角的方法。 2.明确本节课要学的内容。 1.回顾交流，探讨画角的方法。 2.明确本节课要学的内容。 1.填空。 量出下面按各角的度数。 （ ） （ ） （ ） 答案：90°45°60° 二 设疑导入。 动手操作，探究方法。（26分钟） 1.尝试画角。 （1）组织学生自己画一个60°的角。 （2）引导学生交流用量角器画角的过程。 2.总结画角的方法。 （1）对于画角你有什么疑惑吗？ （2）引导学生总结，教师适时补充。 （3）反馈：用量角器画一个75°的角。 1.（1）学生尝试画一个60°的角，有的学生用三角尺画。 （2）学生讨论交流自己是怎么画角的。 2.（1）学生交流画角时遇到的困难。如根据哪一圈的度数确定另一边的位置等，同学间讨论解决。（2）总结画角的方法。（见教材第43页） （3）动手画角，交流画角的过程。 2.画一个锐角、一个直角和一个钝角。 答案： 3.用量角器画出下面各度数的角。 80°90°75°105° 提示：教师给予一定指导。 三 巩固练习。 （9分钟） 完成教材43页“做一做”第2题。 学生独立完成，教师巡视指导，集体订正。 教学过程中老师的疑问： 四 课堂总结，布置作业。 (2分钟) 1.通过今天的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 1.学生互相交流本节课所学知识。 2.独立完成作业。 五、教学板书 画角 画角的步骤： （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 （2）在量角器上对准所需度数刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 六、教学反思 本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性。从学生已有的知识和经验出发，给学生提供从事数学活动的时间和空间，通过画角这一操作活动让学生经历操作的过程，体验成功的快乐，培养学生的实际操作能力。 教师点评和总结： ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
