人教版 八年级历史与社会上册 第二单元 相继兴衰的中古欧亚国家 单元测试（word文档含答案）

人教版 八年级历史与社会上册 第二单元 相继兴衰的中古欧亚国家 单元测试 姓名： 班级： 座号： 一、单选题（共10题；共20分） 1.新兴的阿拉伯国家通过大规模的对外扩张，最终建立了阿拉伯帝国。下列关于阿拉伯国家发动大规模对外战争的原因中，表述不正确的是(? ? ) A.?夺取商路和土地??????????????????????????????????????????????????B.?缓和内部矛盾 C.?对外宣扬并传播伊斯兰教????????????????????????????????????D.?成为地跨三大洲的大帝国 2.六，七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（? ?? ） A.?实行民主政治????????????B.?实行查理·马特改革????????????C.?进行大化改新????????????D.?建立政教合一的国家 3.843年，查理曼帝国一分为三，其中位于东部的后来发展为（??? ） A.?法兰西?????????????????????????????????B.?德意志?????????????????????????????????C.?意大利?????????????????????????????????D.?英国 4.佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。其中，伊斯兰教诞生于（?? ）??????? A.?中国???????????????????????????B.?巴勒斯坦地区???????????????????????????C.?阿拉伯半岛???????????????????????????D.?古印度 5.读“世界三大宗教建筑景观图”，回答问题。根据四幅图中的建筑风格判断，这些建筑与所属宗教组配正确的是（??? ） A.?甲———伊斯兰教???????????????????B.?乙———基督教???????????????????C.?丙———佛教???????????????????D.?丁———佛教 6.下列属于阿拉伯人的文化成就有（??? ） ①发明了拉丁字母 ②创立了伊斯兰教，建立清真寺 ③创作了文学名著《荷马史诗》 ④医学在世界上居于领先地位 A.?①②?????????????????????????????????????B.?①③?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?②④ 7.下列表述正确的有（??? ） A.?罗马共和国的政治体制是贵族政治和民主政治的结合?????????? B.?公元前27年，屋大维自称国家“元首”，使罗马民主制达到全盛 C.?中古欧洲时法兰克等国的君主是西欧最大的封建土地所有者?????????? D.?中古欧洲时封臣对自己封主的封主有臣属关系 8.以下对东西方文明的叙述，正确的是（? ）??????? A.?古代希腊文明是西方文明的发源地??????????????????????B.?罗马共和国的政权掌握在公民手中 C.?亚历山大东征阻断了东西方的交流??????????????????????D.?阿拉伯人创造发明阿拉伯数字符号 9.那是开始于公元646年的一次国制改革，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向外国学习先进的政治经济体制，建立古代中央集权国家。这次改革在历史上被称为（??? ） A.?大化改新???????????????????????????B.?商鞅变法???????????????????????????C.?李悝变法???????????????????????????D.?管仲改革 10.小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”指的是（?? ? ）??????? A.?古代埃及??????????????????????????B.?古代希腊??????????????????????????C.?古代罗马??????????????????????????D.?古代阿拉伯 二、填空题（共12分） 序号 名称 对应内容 （1） 世界三大宗教 基督教、佛教、_____ （2） “我爱我师，我更爱真理”名言出自人物 _____ （3） 奠定三国鼎立基础的战役 _____ （4） 隋朝大运河的中心 _____ （5） 中国古代四大发明 印刷术、指南针、造纸术、_____ （6） 悲剧《窦娥冤》的作者 _____ 三、用直线将下列宗教景观与相应的宗 ... ...