5.1 认识人工世界 教学设计

《认识人工世界》教学设计 教学内容：湘教版小学科学二年级下册第五单元《多彩的人工世界》第一课时《认识人工世界》。 教学目标： 科学知识 1.通过比较常见的自然事物与周边的人造物体（科技产品）知道自然世界和人造世界的异同。 2.知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 科学探究 运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。通过比较描述物体的产生或来源。 能够用“人设计制造”的标准将周围世界分为自然界和人工世界。 科学态度、STME 初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世界应和谐发展。 教学重难点 重点 通过比较常见的自然事物与周边的人造物体（科技产品）知道自然世界和人造世界的异同。 难点 知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 学具准备： 小房子场景立体模型、迷你的自然物、人造物模型（小汽车、小电话、小椅子、小栅栏……） 课前布置搜集：找一找生活中物品（蜂蜜、铅笔、毽子、馒头）等是怎样从原材料中加工出来的？A4纸制成剪拼图。 教学过程： 绘本欣赏，对比导入：（5分钟） 今天，老师为同学们带来一位新朋友———小鼹鼠嘉宝，让我们来欣赏一下小鼹鼠的家吧！ （一）课件出示：绘本图片1，认识自然物。 师：仔细观察小鼹鼠的居住环境里，都有什么？ 生：有小草、五颜六色的花、土壤、蝴蝶、虫卵，还有鼹鼠打的洞，那是鼹鼠的家。 师：你是按照从上到下的顺序观察的，既有顺序又仔细！像刚才同学们所说的动植物都是自然生长出来的，土壤，还有山川河流、日月星辰是大自然本来就有的，我们叫它自然物（板书）小鼹鼠就这样，享受着大自然的恩赐。 课件出示：绘本图片2，认识人造物。 师：实际上，鼹鼠所生活的这片草地，它真正的主人是农民伯伯，看看农民伯伯的农场里都有什么？你能按照由近及远的顺序说吗？ 生：有奶牛、小狗、母鸡、水车、栅栏、大树、房子。 师：说得很完整，农民伯伯手里拿着什么？ 师解释：这是耙子，是一种农用工具。 师：刚才这位同学所说的事物中，哪些属于自然物？那其它没说到的是怎么回事？它们有什么共同特点？ 生：它们都是由人制造出来的。 师：对啦！由人设计并制造出来的物体，我们叫它人造物。（板书） 导入：我们所生活的世界就是由自然界和人工世界组成的，今天，我们就来一起认识人工世界。（出示课题） 探究活动 活动1：“寻找人造物” 寻找生活中的人造物（5分钟） 1.寻找生活中的人造物 师：不仅农民伯伯的农场里有人造物，在我们身边，人造物随处可见，观察我们教室、校园里，再回忆一下，我们家中，整个城市中，还有哪些人造物？并说出它的用途。 生说师归类。（学习、交通、通讯工具，它们都属于工具类、建筑物、家用电器、家具……） 比较归纳： 人造物和自然物相比，有什么不同？ 小结：为了满足人们生产生活的需要，人们设计并制造了各种各样的人造物，这些人造物就构成了人工世界。 学生做科学活动记录手册12页，巩固认知。（3分钟） 农民伯伯的庄园再翻过一座山，又是另一翻生机盎然的象，请同学们在图中圈出人工世界的物体，并和同桌说一说它们有什么作用？看谁能把人工世界的物体找全。 汇报：吉普车、房子、信号发射塔、高架桥、动车、飞机。（信号发射塔：起到发出并接收手机、电视、电脑等信号的作用。高架桥：能跨跃深沟、峡谷、河流，方便火车汽车通行） 活动2：设计我们的家园（10分） 明确活动内容：帮农民伯伯设计家园。 师：农民伯伯搬新家了，请同学们看一看农民伯伯的新家（立体模型，每四人小组一个）房子周围都有什么？他们各有什么作用？（门灯、 ... ...