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课件网) 部编小学语文一年级上册 13 乌鸦喝水 课文导入 身黑似木炭，腰插两把扇， 往前走一步，就得扇一扇。 (打一动物) 资料链接 乌鸦，全身或大部分羽毛为乌黑色，俗称“乌鸦”。 春季，秃鼻乌鸦常集大群，啄食播种的玉米。高粱和花生，对秧苗也有危害。 在5月--7月，随着虫子数量的增多，它们就主要吃农业害虫，而且衔回巢去喂幼鸟。 秋收之后和整个冬天，它们啄食散落田间的谷物以及地下害虫。 字词学习 折文旁 反文旁 +卜=处 方+ = 放 字词学习 讠 + 午 = 辶 + 井 = 氵 + 去 = 许 进 法 组词：办法 组词：进来 组词：许多 字词学习 我 会 认 乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高 wū yā chù zhǎo bàn pánɡ xǔ fǎ fànɡ jìn ɡāo 字词学习 我 会 写 只 石 多 出 见 组词：一只 只言片语 组词：石头 石子 组词：多少 许多 组词：日出 出来 组词：见到 少见 字词学习 多音字 喝 hē （喝水） hè （喝彩） 正在屋里一边喝茶一边看电视的爷爷，看到我国的水稻又增产了，高兴地大声喝彩起来。 字词学习 多音字 只 zhī （一只） zhǐ （只见） 一只小鱼在水里玩耍，只见水面上显现出了道道波纹。 词语辨析 词语解释 到处：处处，各处。 造句： 祖国大地上到处是花草树木。 渐渐：表示程度或数量缓慢增减。 造句： 小燕子渐渐地长大了。 阅读课文，思考以下问题： 1、文中有几个自然段？ 2、课文主要介绍了什么故事？ 课文解读 答案：1、课文中一共有3个自然段。 2、课文介绍乌鸦找水喝的故事。 课文解读 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ “到处”一词看出乌鸦口渴了。 问题1： “到处找水喝”说明了什么？ 答案：说明了乌鸦口渴得很厉害，并且很不容易找到水。 问题2： 乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？用“———将文中描写原因的句子画下来。 课文解读 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 问题：乌鸦想出办法了吗？说明了什么？ 答案：想到了，说明了乌鸦善于观察，肯动脑筋思考问题。 课文解读 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 问题1：乌鸦想到了什么办法喝到了水？用“———将文中的句子画出来。 问题2：乌鸦为什么一颗一颗地放小石子？这样做多耽误时间啊！说明了什么？ 答案：（1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一颗一颗的放小石子。（2）说明了乌鸦做事很有耐心。 课文解读 通过这篇课文，你学到了什么？ 答案：《乌鸦喝水》这篇课文告诉了我们遇到困难，要多动脑筋，就可以找到解决问题的办法。 课文结构 水喝鸦乌 想办法 水不多 瓶口小 喝不着 放石子 喝到水 乌鸦聪明、能干 随堂小练 一、猜字谜。 水边去一去 用上两点力 中午说说话 随堂小练 一、猜字谜。 水边去一去 用上两点力 法 办 中午说说话 许 随堂小练 二、选词填空。 方法 办法 1.因为小红的学习（ ）不对，所以她的学习效果不太好。 2.当我们遇到问题时，一定要想（ ）来解决。 随堂小练 二、选词填空。 方法 办法 1.因为小红的学习（ ）不对，所以她的学习效果不太好。 2.当我们遇到问题时，一定要想（ ）来解决。 办法 方法 课后习题答案 朗读课文？ 朗读指导：这篇课文在朗读时要读出乌鸦的可爱，又要读出乌鸦的乐于思考。读第1自然段开头时，语速稍慢，读出乌鸦“到处找水喝”的那种着急、辛苦的语气。接着读出乌鸦发现水时的喜悦和喝不着水时的无奈。最后一句是问句，要读得慢些，把“办”适当拉长，说明乌鸦在努力寻找解决问题的办法。 课后习题答案 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。？ 解析 但是，瓶子里的水不多 ... ...
