中小学教育资源及组卷应用平台 2 丁香结 课时1 一、在下面加点字正确的读音上画“√”。 芭蕉（ ） 妩媚（ ） 缀满（ ） 参差（ ） 单薄（ ） 衣襟（ ） 银妆（ ） 丁香结（ ） 二、读拼音，写词语。 zhái yuàn yōu yǎ fú àn hún zhuó bèn zhuō （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn lián zhào yào mèng xiǎng mí méng yìn xiàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、辨字组词。根据画线部分的意思写出词语。 雅（ ） 糊（ ） 城（ ） 簇（ ） 难（ ） 湖（ ） 诚（ ） 族（ ） 堆（ ） 蝴（ ） 域（ ） 旅（ ） 四、按要求写词语。 1.写出下列词语的近义词。 笨拙———（ ） 愁怨———（ ） 轻灵———（ ） 2.写出下列词语的反义词。 浑浊———（ ） 茂盛———（ ） 遮掩———（ ） 五、判断下列句子使用的修辞手法。 1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（ ） 2.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。（ ） 3.星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（ ） 4.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？（ ） 六、按要求写句子。 1.在我住了断断续续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（缩句） 2.许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（仿写句子） 3.我经历过的春光，几乎和这几树丁香都是联系在一起的。（修改病句） 七、根据课文内容填空句。 1.文章第一段和第二段分别从 和 描写丁香花，描写了它的形状、颜色和气味。 2.文中引用的诗句是“ ”。 3.作者运用 的手法，将丁香花拟人化，写出丁香花 的特点。文章虚实结合，实写 ，虚写 。 课时2 一、课文理解。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结! 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？ 1.结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 2.如何理解最后一句话的含义。 3.著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。 二、阅读短文，回答问题。 紫藤萝瀑布（节选） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光 ... ...
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