中小学教育资源及组卷应用平台 1 草原 课时1 一、读拼音，写词语。 xiàn tiáo róu měi jīng tàn sǎ tuō cǎi hóng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lǐ mào jū shù xiū sè gàn bù wēi xiào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语。 1.草原上的小丘由于绿颜色浓厚，就像要流下来一样。（ ） 2.国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。（ ） 3.用线条画出轮廓。（ ） 4.难为情，态度不自然。（ ） 三、我会填，我会选。 一（ ）千（ ） （ ）（ ）长青 （ ）涯（ ）草 襟（ ）带（ ） （ ）色欲（ ） 高（ ）一（ ） 1.（ ）是描写绿的颜色的。 2.（ ）是描写绿的状态的。 3.（ ）是描写绿的生命的。 4.（ ）是描写绿的范围的。 四、将下列词语搭配起来。 空气 柔美 河流 迂回 天空 清鲜 小诗 疾驰 草原 明朗 行车 奇丽 线条 静寂 群马 洒脱 五、根据课文内容填空。 1.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子———河！ “迂回”的意思是 ；“迂回”写出了 ；“明如玻璃”的意思是 ，“明如玻璃”说明了 。 2.课文是按照 顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是： 、 、 、 。 3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是 4.课文静态描写的是 ，动态描写的是 。 课时2 一、课文理解。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底小，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.文中画“ ”的句子中，“绿毯”指 ，“白色的大花”指 。 2.作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“ ”把写作者感受的句子画出来。 3.这段话主要写 。 二、阅读短文，回答问题。 锡林郭勒草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上、覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝藏一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。// 草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”// 1.第二自然段突出了草原 的特点，写的主要景物有： 、 、 。 2.用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个排比句。 3.文章已经用“//”分为两部分，请分别概括这两段话的意思。 4.把短文中的过渡句写在下面的横线上。 三、老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景，交流展示。 参考答案 课时1 一、读拼音，写词语。 xiàn tiáo róu měi jīng tàn sǎ tuō cǎi hóng （线条） （柔美） （惊叹） （洒脱） （彩虹） lǐ mào jū sh ... ...
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