26* 我的伯父鲁迅先生 朗读课文 1.我已经读了 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 个自然段，我会给自然段标上段落。 生字新词 1.我认识了多音字，能注音，还会组词。 传 （ ） 更 （ ） 殷 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。 殡仪馆 追悼 失声痛哭 挽联 各色各样 惊异 爱戴 吊唁 爱抚 团聚 羞愧 悔恨 碰壁 慈祥 恍然大悟 麻木 深奥 严肃 枯瘦 黄包车 饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 ? 3.我会写出下面词语的近义词。 羞愧—（ ） 悔恨—（ ） 追悼—（ ） 忍受—（ ） 枯瘦—（ ） 羞愧—（ ） 去世—（ ） 诧异—（ ） 团聚—（ ） 4.我会写出下面词语的反义词。 详细—（ ） 枯瘦—（ ） 马马虎虎—（ ） 深奥—（ ） 紧张—（ ） 恍然大悟—（ ） 梳理内容 本文通过回忆伯父生前给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的 和痛恨 ，同情 的思想感情。表达了作者对伯父的 和 之情。 思考问题 1.结合课文说说鲁迅先生给你留下了什么样的印象？ 2.说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。 3.课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，理解这些句子。 4.“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物? 我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸 课下阅读《朝花夕拾》，和小伙伴们说说鲁迅的经历，看看对鲁迅的人物形象有哪些帮助。 参考答案 朗读课文 1.我已经读了 略 遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”） 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ） 2.本文共有 24 个自然段，我会给自然段标上段落。 生字新词 1.我认识了多音字，能注音，还会组词。 传 zhuàn（传记） 更 gēng（三更） 殷 yīn（殷勤） chuán（流传） gèng（更加） yān（殷红） 2.我在课文中画了下面这些词，还知道怎么读，并解释加粗词语的意思。 殡仪馆 追悼 失声痛哭 挽联 各色各样 惊异 爱戴 吊唁 爱抚 团聚 羞愧 悔恨 碰壁 慈祥 恍然大悟 麻木 深奥 严肃 枯瘦 黄包车 饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 ? 3.我会写出下面词语的近义词。 羞愧—（惭愧） 悔恨—（懊悔） 追悼—（哀悼） 忍受—（忍耐） 枯瘦—（清瘦） 羞愧—（惭愧） 去世—（逝世） 诧异—（惊异） 团聚—（团圆） 4.我会写出下面词语的反义词。 详细—（粗略） 枯瘦—（健壮） 马马虎虎—（认认真真） 深奥—（肤浅） 紧张—（轻松） 恍然大悟—（执迷不悟） 梳理内容 本文通过回忆伯父生前给“我”留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨黑暗社会，同情不幸劳动人民的的思想感情。表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。 思考问题 1.结合课文说说鲁迅先生给你留下了什么样的印象？ 2.说说第一部分和其他部分的联系，试着给每一部分加个小标题。 3.课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，理解这些句子。 4.“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情?运用了什么方法刻画人物? 我有疑问 预习完，我（有 没有）地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸 课下阅读《朝花夕拾》，和小伙伴们说说鲁迅的经历，看看对鲁迅的人物形象有哪些帮助。 ... ...
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