第四单元第一课第1课时 三国鼎立与西晋的统一 课件（共30张PPT）+教案+导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版历史与社会第四单元第1课时 三国鼎立与西晋的统一 教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解三国鼎立出现的背景、形成过程及结果， ②掌握官渡之战、赤壁之战、三国鼎立、西晋的建立与灭亡； ③分析探讨曹操统一北方和赤壁之战曹操失败的原因。 2.过程与方法 通过对曹操在两次战役中一胜一败原因的分析，培养分析和解决问题的能力及透过现象看本质的能力；客观地评价曹操、诸葛亮等历史人物，培养评价历史人物的能力以及对历史事实和文艺创作的分辨能力。 3.情感态度和价值观 通过本课的学习，认识由分裂割据走向统一是历史发展的必然，是历史的进步；同时认识杰出历史人物对历史发展进程的影响，以及历史人物的人格魅力对自己人生的启迪。 【教学重点】 曹操统一北方、赤壁之战以及三国鼎立局面的形成。 【教学难点】 对曹操的评价和三国鼎立局面的认识。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新知导入 不是英雄，不读三国 若是英雄，怎么能不懂寂寞 独自走下长坂坡，月光太温柔 曹操不啰唆，一心要拿荆州 用阴谋阳谋明说暗夺淡泊 东汉末年分三国，烽火连天不休 儿女情长被乱世左右，谁来煮酒 尔虞我诈是三国，说不清对与错 纷纷扰扰千百年以后，一切又从头 >>> 多媒体课件播放《曹操》林俊杰 你们知道歌词中“东汉末年分三国”是怎么回事吗？ 二、新课学习 一、东汉末年军阀割据 东汉中期以后，外戚和宦官交替把持朝政。统治日益黑暗。人民纷纷起义，中央无力征讨起义军，便放任各地募兵镇压，在镇压过程中，一些州郡长官和地方豪强乘机扩充武装，形成大大小小的割据军阀，东汉政权名存实亡。 >>> 多媒体课件播放黄巾起义 找一找，袁绍盘踞哪里？曹操又盘踞哪里？ >>> 多媒体课件播放东汉末年军阀割据形势 官渡之战 资料一： 官渡之战前夕，袁绍的一个谋士曾提醒他要防备曹军偷袭囤粮处乌巢，他不听;另一个谋士许攸( you）建议他趁曹军后防空虚，偷袭许，他也不听。于是许攸投奔曹操。曹操听说许攸前来投奔，高兴得连鞋都没穿就前去迎接。后来建议曹操袭击袁军囤粮处的正是许攸。 资料二： 官渡之战，曹操投入的兵力不足2万，袁绍的兵力约10万。 资料三： 曹操打败袁绍后，搜到一捆信件，全是他的部下与袁绍暗地勾结的信，有人建议他把这些人杀掉，曹操说:“当袁绍力量强大的时候，我都难以自保，又怎么能责怪这些人呢?”于是他下令把信烧掉，不予追究。 官渡之战是中国历史上著名的以少胜多的战役。请结合当时的形势及相关资料分析一下，为什么曹操能够获胜。 曹操：“挟天子以令诸侯” 善于听取别人的意见（许攸 ） 重视贤才 （如出迎许攸）以诚待人、能宽容人 袁绍： 自恃兵多粮足 骄傲轻敌，刚愎自用 不听别人意见（如许攸） 指挥失当 官渡之战的意义是什么？ 这是三国时期一次重要的战役，也是中国历史上著名的以少胜多的战役之一，此战奠定了曹操统一北方的基础。 >>>多媒体课件播放官渡之战示意图 208年，曹操举兵南征，试图统一全国。战争初期进展顺利，曹军兵不血刃占领荆州。寄居荆州的刘备与江东孙权结盟，共同抵抗曹操。 >>>多媒体课件播放曹操、刘备、孙权的势力范围 隆中对 在豪强并起的形势下，自称汉室后裔的刘备势力十分弱小。当他听说隐居隆中的诸葛亮才能出众时，就不辞辛苦，三次前往隆中拜访诸葛亮。诸葛亮被刘备的诚意所感动，同意出山，并为刘备分析天下大势:北方曹操“拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋”﹔孙权“据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也”﹔刘备只有图取荆州、益州，控制西南少数民族，结盟江东，内修政治，这样方可成就大业。这次交谈 ... ...