第十六课《猫》第2课时 同步导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 第十六课《猫》 第2课时 一句话目标：领悟作者表达的思想感情。学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 ー、课前一赛 1.下列加点的成语用法错误的一项是( ) A.妈妈去学校参加家长会，李林在家提心吊胆，不知是福是祸。 B.对于这件事的看法，他总是若有若无的。 C.这家伙畏罪潜逃，今天自己送上门来，岂不是飞蛾投火。 D.我们在没弄清真实情况前，不能妄下断语。 2.下列句子没有语病的一项是( ) A.为了保护生态环境，青阳市政府作出了不准销售、使用、生产一次性筷子的决定。 B.学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。 C.青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们。 D.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。 二、独立自主学习 1.图片欣赏:欣赏图片思考:我们生活中有没有和动物相处的故事呢?(学生分享自己与动物和谐相处的故事)我国著名作家郑振锋先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天让我们继续来学习郑振铎的《猫》。 来历 外形 性情 家中地位 结局 第一只猫 第二只猫 第三只猫 2.从来历、外形、特点和入对猫的情感态度等方面说说三只猫的生存状况。(学生默读课文) 三、合作交流、品读文本+展示引导学习 朗读课文、感知文意，学生分组讨论，教师巡回指导，合作交流后每组选代表发言，完成学习任务。 让我们从不同的角度来分析一下课文中的人物形象:人和猫 1.人眼看猫 课文中的人是如何看待猫的(猫的故事、猫的特点、人对猫的情感态度)? ①猫的故事 ②看猫的特点 ③人对猫的情感态度 第一只猫 第二只猫 第三只猫 2.猫眼看人 假如你是猫，你如何看待课文中的人(三妹、周家丫头、抓猫的人、“我”)? ①三只猫眼中的其他人 三妹 周家的丫头: 抓猫的人： 其他的人: ②三只猫眼中的“我”： 3.人眼看人 我们如何看待课文中的人(重点看“我”)? 四、评价提升学习 读文本、看《今日说法》、案情重现(品真情、说体会)，明心声。 学生跳读15-34段，并思考两个问题。 “芙蓉鸟事件”引起了《今日说法》栏目的关注。播放学生拍摄的微课视频《今日说 法》 案件反思: 1.在知道案件的真相后，猫主人的心情是怎样的? 2.你从这个事件中，得到什么启示? 五、拓展延伸学习(结合本课说说你有哪些收获?) 1.广东小悦悦事件 路人的冷漠，让找们很痛心; 拾荒阿姨的爱心、助人为乐，让我们感受到社会的温情。 2.北京中关村二小校园霸凌事件 敢于向校园霸凌说不;同学之间和陸相处。 六、巩固提升学习 活动一:阅读现代文，完成文后练习。 大师 ①他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。 ②第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。 ③他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。 ④当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。 ⑤石匠构思 ... ...