2020高中物理 2.6-2.7走进门电路 了解集成电路学案 选修3-1

第六节　走进门电路 第七节　了解集成电路 1．通过实验，观察门电路的基本作用，初步了解“与”逻辑、“或”逻辑和“非”逻辑的意义，理解条件与结果的关系，以及这些逻辑关系的真值表． 2．了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用． 3．初步了解集成电路的作用，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况． 1．数字电路的工作状态有0(低电平)、1(高电平)两个独立的状态． 2．基本的逻辑关系有“与”关系、“或”关系、“非”关系，基本的逻辑电路有“与”门电路、“或”门电路、“非”门电路． 3．“与”门的符号为； “或”门的符号为； “非”门的符号为． 4．三种基本逻辑电路． (1)“与”门真值表. 输入 结果 A B Y 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 (2)“或”门真值表. 输入 结果 A B Y 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 (3)“非”门真值表. 输入 结果 A Y 0 1 1 0 一、选择题 1．逻辑电路的信号有两种状态：一是高电位状态，用“1”表示；另一种是低电位状态，用“0”表示．关于这里的“1”和“0”，下列说法中正确的是(C) A．“1”表示电压为1伏，“0”表示电压为0伏 B．“1”表示电压为大于或等于1伏，“0”表示电压一定为0伏 C．“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值，不表示具体的数字 D．“1”表示该点与电源正极相连，“0”表示该点与电源负极相连 2．关于下图中门电路的符号，下列说法中正确的是(C) A．甲为“非”门、乙为“与”门、丙为“或”门 B．甲为“与”门、乙为“或”门、丙为“非”门 C．甲为“非”门、乙为“或”门、丙为“与”门 D．甲为“或”门、乙为“与”门、丙为“非”门 3．下图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为小灯泡．光照射电阻时，其阻值将变得远小于R.则下列说法正确的是(B) A．该逻辑电路是“非”门电路；当电阻受到光照射时，小灯泡L不发光 B．该逻辑电路是“非”门电路；当电阻受到光照射时，小灯泡L发光 C．该逻辑电路是“与”门电路；当电阻受到光照射时，小灯泡L不发光 D．该逻辑电路是“或”门电路；当电阻受到光照射时，小灯泡L发光 解析：光照射电阻时，其阻值将变得远小于R.输入端电势低，输出端电势高，小灯泡L就发光． 4．在如图所示的逻辑电路中，当A端输入电信号“1”、B端输入电信号“0”时，则在C和D端输出的电信号分别为(C) A．1和0　　　B．0和1　　　C．1和1　　　D．0和0 解析：B端输入电信号“0”时，由“非”门电路知D端输出电信号是“1”，当A、D端的输入电信号是“1”时，由“与”门电路知C端输出的电信号也为“1”． 5．(多选)在基本逻辑电路中，当所有输入均为“0”时，输出不是“1”的是(AB) A．“与”门电路 B．“或”门电路 C．“非”门电路 D．都不可能 解析：只有“非”门电路在输入端都是“0”时输出是“1”的． 6．下列是由基本门电路组成的逻辑电路，其中能使小灯泡发光的是(A) 解析：A为“或”门电路，所以输出端为高电平，所以灯发光． 二、非选择题 7．如下图所示是逻辑电路图，其真值表如下所示，此逻辑电路为_____门电路，在真值表中，X处的逻辑值为_____． 输入 输出 A B Z 0 0 0 0 1 1 1 0 X 1 1 1 答案：“或”　1 8．如图(1)所示，表示输入端A、B的电势随时间的变化关系，完成下题： 求图(2)中输出Y随时间变化的关系． 解析：由“与”门电路特点知当A、B都为高电平时输出为高电平，当A、B中有一低电平时输出端为低电平． 答案： 9．如图所示为热水系统的恒温器电路，当温度低时，热敏电阻的电阻很大，温度高时，热敏电阻的电阻就很小．只有当热水器中有水或水的温度低时，发热器才会开启并加热，反之，便会关掉发热器． (1)图中虚线框中应接入一个什么逻辑电路？ (2)为将水温调高一些，应如何改变可变电阻的阻值？ 答案：(1)“与”门电路　( ... ...