第二课 文化艺术之都：巴黎 教案

人教版七年级上册历史与社会?第四单元第二课??文化艺术之都：巴黎? 学教设计? 一、学教目标? 1.根据地图，判读巴黎的地理位置，孕育学生的空间感知素养。? 2.通过众多的著名建筑、博物馆及人们的日常生活，感受巴黎的文化艺术之美，能够举例说明巴黎作为文化艺术之都的表现。? 3.通过相关资料，探究巴黎能成为文化艺术之都的原因，感悟巴黎人对文化艺术的态度，借鉴巴黎人城市建设的经验。?二、学教课型：新授课?三、学教重难点? 重点：巴黎作为文化艺术之都的表现?难点：巴黎成为文化艺术之都的原因?四、学教流程?（一）导入? 出示“巴黎圣母院着火”图：2019年4月15日，有一座建筑“火”了，人们在世界不同国家，通过各种方式看着塔尖在熊熊火光里坍塌，全世界人民为之痛惜。同学们当天有没有关注这则新闻？你知道这座建筑是哪座建筑吗？那你知道它位于哪个国家哪个城市吗？?引入法国巴黎? （设计意图：通过新闻巴黎圣母院着火为话题导入新课，让学生有话可讲，同时也为后面新课的进行预留话题。）?（二）讲授? 【初识·巴黎】（了解巴黎的地理位置）?出示4—7巴黎的位置图：? 1.请学生根据地图描述巴黎的地理位置。（法国的北部，塞纳河流过全城）?2.仔细观察地图，你还能得到哪些跟巴黎有关的信息。? （根据图例可以知道巴黎是法国的首都；还可以判断塞纳河的流向，自东南向西北流，注入英吉利海峡；）? （设计意图：通过对图4—7的解读，学生尝试描述巴黎的地理位置；引导学生进一步解读出地图中隐藏的更多的信息，从而培养学生的空间感知素养。）? 过渡：巴黎圣母院着火为什么会引起全世界人民的关注？简单介绍巴黎圣母院。它的地位、历史价值无与伦比，它是巴黎城市中一颗璀璨的宝石。巴黎就像一个聚宝盆，它拥有众多的无价之宝，历史与现代的宝藏使这座城市熠熠生辉。?【寻宝·巴黎】（探究巴黎作为文化艺术之都的表现）? 活动一：寻宝成果展示（课前将学生分为6组，3个不同的组别包括建筑、博物馆、日常生活，布置学生搜集巴黎宝藏并制作宝藏集锦PPT。经过比较，课中请三个小组进行展示。）? 第一组，建筑展示。教师根据学生展示情况做适当补充（板书：拥有众多的著名建筑古迹）? 第二组，博物馆展示。教师根据学生展示情况做适当补充。区分奥赛博物馆、卢浮宫、蓬皮杜文化艺术中心三个著名博物馆的特点，请学生完成连线题。? 补充内容：出示图4—9? 1.观察图4—9，找找巴黎还有哪些博物馆？（板书：众多的博物馆）?2.巴黎著名的建筑和博物馆主要集中在什么地方？? 第三组，日常生活展示。教师根据学生展示情况做适当补充。正如朱自清说的“巴黎人几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气”。（板书：对文化与艺术的热爱融入日常生活中）?活动二：设计城市名片? ????根据收集到的宝藏，请给这座城市设计一张名片。? （设计意图：本环节是本课的重点内容，通过寻宝活动和名片设计，让学生深刻感受巴黎的文化艺术之美，能够说出巴黎作为文化艺术之都的表现。）?活动三：参观巴黎圣母院? 利用平板及百度百科博物馆计划网页，以小组为单位学生自由参观巴黎圣母院。? （设计意图：通过网上自由参观，让学生切身感受巴黎圣母院的美和价值。）?【感悟·巴黎】（探究巴黎成为文化艺术之都的原因）? 出示材料探究：巴黎为什么能成为文化艺术之都？（学生独立思考通过智通课堂直接上传想法。）? 材料一：巴黎最早发祥于西岱岛，已有2000多年的历史。（板书：悠久的历史）? 材料二：美丽的塞纳河流经巴黎市中心，全长780公里，是巴黎的母亲河。河两岸风光绮旎,法国的许多重要文物建筑都围绕在塞纳河两岸。可以说没有塞纳河，就没有巴黎的兴旺繁荣，就没有巴黎的湿润气候，也不会有巴黎满目绿色，更不会有巴黎的浪漫风情和文化底蕴。（板 ... ...