【 】学习卡 项目 问题 答案 组内问题 组外问题 我来归纳（填写知识树） 1. 2. 3.高度集权的北宋政治? 【学习目标】? ●知识与技能目标：? 1.通过北宋建立后所采取的一系列措施，认识北宋中央集权的政治特色。? 2.了解王安石变法的背景、目的及其失败的原因。 ?●过程和方法目标：? 通过自主学习、小组合作探究、学习成果展示等活动，学习归纳知识框架的方法，提高分析问题的能力。? ●情感、态度和价值观目标：? 通过学习，感悟日常生活中如何与同学和谐相处，学会做人,增强合作意识，培养集体荣誉感。? 【重点】宋初加强中央集权的措施? 【难点】宋初加强中央集权的措施、影响? 【教学过程】? 一、新课导入：? 让学生一起朗读：贤相辈出，却无力改变官场的腐败昏庸；名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻；才子云集，却热衷无休无止的内耗；经济富裕，却用于购买和平；文化昌盛，却不能扭转颓败的国运。这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。? 师问：这是什么朝代？?生答：宋朝。? 学生回答后，教师讲述：唐朝灭亡之后，中国重新陷入分裂割据的状态。黄河流域相继出现了五个朝代，称为五代，南方各地和北方的山西还有十个国家，成为十国，历史上将这一时期合称为五代十国，五代十国持续了50多年。北宋的统治区域只是原来五代十国的范围。那时北方有辽、西北有西夏、西南有吐蕃和大理等，这时的中国处于多个民族政权并立的状态，辽、西夏等少数民族政权我们以后课里进行学习探究，今天我们就一起探究高度集权的北宋政治。? 二、呈现学习目标（由一生朗读）? 【学习目标】?● 知识与技能目标：? 1.通过北宋建立后所采取的一系列措施，认识北宋中央集权的政治特色。?2.了解王安石变法的背景、目的及其失败的原因。? 过程和方法目标：? 通过自主学习、小组合作探究、学习成果展示等活动，学习归纳知识框架的方法，提高分析问题的能力。? ●情感、态度和价值观目标：? 通过学习，感悟日常生活中如何与同学和谐相处，学会做人,增强合作意识，培养集体荣誉感。?三、小组合作探究? 教师明确学习任务、任务的分配、探究时间。?1.学习任务：? 认真阅读课文内容，提出问题并尝试解决问题。?2.任务分配：? 第1、3小组是宋朝的建立；? 第4、6小组是宋初加强中央集权的措施；?第2、5小组是王安石变法。?3.学习时间：15分钟? 学生合作探究时，教师进行指导，巡视。并且强调速度快的小组有加分，慢的组只能补充。过了一会儿，有小组代表到黑板上编写题目。? ????????????????????【宋朝建立】学习卡?项目?问????题? 答????案? 组内问题???组外问题? 【宋初加强中央集权的措施】学习卡?项目?问????题? 答????案? 组内问题???组外问题? 【王安石变法】学习卡? 项目?问????题? 答????案? 组内问题???组外问题? 四、学生展示成果? 教师对各小组编写的题目进行点评? 1.宋朝的建立由小组代表展示后，教师进行补充、点评。? 师转折：今天我是赵匡胤，当了皇帝后为了巩固统治该怎么做呢？下面我们大家一起来探究宋初加强中央集权的措施。?2.宋初加强中央集权的措施? 由小组代表展示小组探究的成果，展示成果中由学生或教师进行评价、补充。?教师补充：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”联系日常生活，从宋太祖“杯酒释兵权”的做法中得到什么启示？（譬如解决与他人矛盾方面）学生进行讨论，然后展示。? 教师总结：当我们与同学产生矛盾的时候，我们要用和平的方式来解决问题，而不是用武力（拳头）来解决。? 师转折：唉，我（宋真宗）的祖辈为了加强中央集权所采取的一系列措施导致现在形成了“积贫”与“积弱”的局面，在这种形势下，我该怎么办呢？? 生答：改革！? 师：下面我们一起来探究王安石变法。?3.王安 ... ...
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