用粒子模型描述物质的三态 【学习目标】 一、知识与技能 1．知道组成不同状态的物质粒子间的距离不同。 2．理解气体粒子间隙最大容易被压缩，固体粒子间隙最小不易被压缩。 3．知道温度与粒子运动的快慢有关。 二、过程与方法 能运用有关粒子的知识，解释一些简单的现象。 三、情感、态度和价值观 通过模拟实验，进一步激发学生探究事物本质的科学精神。 【学习重难点】 重点： 固体、液体、气体粒子间的距离是不同的。 难点： 运用粒子的观点理解物质的三态、物体被压缩的难易程度等性质。 【学习过程】 1. 物质由（ ）构成，粒子是（ ）的，粒子之间存在（ ）。 2. 物质有（ ）态。 3. 模拟并比较固体，液体和气体受压时体积的变化的实验，记录实验过程和结果。 结论：在相同的条件下，固体、液体、气体受压时，_____最容易被压缩，_____和_____不容易被压缩。粒子的运动 【学习目标】 一、知识与技能 1．了解扩散现象。 2．通过实验理解各种状态的粒子都在运动。 二、过程与方法 1．设计简单的科学实验，学会科学实验的方法。 2．合理分析观察到的结果并记录分析所得结果。 3．培养学生概括、分析能力和推理判断能力。 三、情感、态度和价值观 1．能实事求是记录实验数据并进行合理分析，养成严谨的科学态度。 2．在实验过程中，增强学生的团队协作精神。 【学习重难点】 重点： 各种状态的粒子都在运动。 难点： 1．固体粒子也在运动。 2．设计相关的科学实验。 【学习过程】 1．若两种不同的物质相遇，它们的粒子相互进入对方粒子间的间隙中，这种现象称为_____。 2．扩散现象表明物质的粒子在_____地运动。 拓展实验记录： 画出实验装置图： 此实验中，你可以得到的初步结论： _____。 1 / 1用粒子模型描述物质的三态 【学习目标】 1．知道物质的三态。 2．学会用粒子模型描述物质的三态。 【学习重难点】 1．理解微观世界的粒子模型。 2．知道粒子模型是来解释物质在不同状态下的结构性质。 【学习过程】 一、新知学习 1．物质是由粒子构成的，粒子是不断运动的，那么粒子运动有没有快慢之分呢？如果有那么影响他们运动快慢的因素有哪些？ 2．研究温度对粒子运动速度的影响时，为什么冷热水的体积要相同？ 3．空气和河水的温度差不多，为什么手在冷水里感觉特别冷呢？ 4．水从固态向液态、气态转变的过程中，说说构成水的粒子所起的作用。 5．试着阐述粒子模型的发现，发展过程。 二、达标检测 1．用手分别接触温度相同的冰和水，会觉得冰比水凉，这是因为（ ） A．冰的温度比水低 B．冰熔化时要从手上吸收大量的热 C．冰是固体，水是液体 D．这是人的错觉 2．下列物态变化中，都吸收热量的是（ ） A．熔化、凝华和凝固 B．液化、升华和汽化 C．汽化、熔化和升华 D．凝华、液化和熔化 3．将一块0℃的冰放入一桶0℃的水中，置于0℃的房间内（ ） A．冰块的质量将减少 B．冰块的质量将保持不变 C．冰块的质量将增加 D．上述情况都不可能发生 4．在北方高寒地区，要是用酒精温度计测量气温，而不用水银温度计，这是因为（ ） A．水银温度计的测量范围比酒精小 B．固态水银比固态酒精熔点低 C．液态水银比液态酒精的凝固点高 D．液态水银比液态酒精的凝固点低 5．以水为例，说说水由固态液态气态三态的变化过程。 2 / 2物质由粒子构成 【学习目标】 1．认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2．了解微观粒子的基本特征 【学习重难点】 运用分子的知识解释某些日常现象 【学习过程】 1．成下列内容（时间：8分钟、分数：每空5分，共60分） （1）物质是由_____、_____等微观粒子构成的。 （2）通常分子的_____和_____都很小。 （3）微观粒子总是在不断 _____着，花香在空气中的扩散、湿衣服中的水在晾晒下的挥发都是____ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
