第十四章 电功率 第5节 焦耳定律 看到了什么现象？ 说明了什么问题？ 蜡熔化，火柴梗掉下来。 一个已熔化，一个还没有熔化，说明两个电阻产生热量的多少不同。 1.通过实验探究，知道电流的热效应与哪些因素有关。 2.通过自主学习，知道焦耳定律内容，会用焦耳定律公式进行简单的计算。 3.能说出生活中利用电热的实例，了解电热的危害和防止。 标 目 习 学 自主学习教材99面第1、2自然段内容，知道什么是电流的热效应。 活动一 电流流过导体，电能转化成内能的现象叫做电流的热效应。 你还知道哪些电加热的设备？ 电能转化成内能 简称为电热。Q 将两只涂有蜡的不同电阻串联，通电后，一个先熔化，一个后熔化，说明产生热量的多少是不同的。 思 考 为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？ 电流通过导体产生的热量与什么因素有关？ 根据提出的问题，请同学们分组讨论，大胆猜想电热可能跟什么因素有关？ 活动二 电压是产生电流的原因，对同一段导体，电压越大，电流越大。 1.如何显示电流产生热量的多少？ 实验中，将不易观察到的现象通过其它直观形象显示出来，我们称之为： 转换法 以上方案中哪种最好？为什么？ 2.电流产生热量与多个因素有关，如何控制变量？ 电流产生热量Q 与电阻的大小有关--R 与电流的大小有关--I 与通电时间的长短有关--t 如何控制电流和通电时间相等？ 探究电流产生的热量Q与电阻R的关系。 探究电流产生的热量Q与电阻R的关系。 活动三 比较U形管中液面的高度差，高度差越大产生的热量越多。 在电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流通过电阻产生的热量越多。 探究电流产生的热量Q与电流I的关系。 活动四 在电阻和通电时间相同时，电流越大，电流通过电阻产生的热量越多。 在R与t相同时，如何改变电流大小？ 当 和 相同时， 越大，电热越多。 电流 当 和 相同时， 越大，电热越多。 当 和 相同时， 越长，电热越多。 通电时间 电阻 电阻 通电时间 电流 电流 电阻 通电时间 自主学习教材100面“焦耳定律”内容，知道焦耳定律内容、公式。 活动五 焦耳（1818--1889），英国物理学家。用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 焦耳定律内容： 焦耳定律公式： 单位： 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 1.电视机、电动机、电暖器都标有“220V，200W”把它们并联在220V的电压下，则相同时间内产生热量Q谁最多？为什么？ 由W=Pt可知，相同时间消耗的电能一样多。 电视机：W=Q+光能； 电动机：W=Q+机械能； 电暖器：W=Q 2.“电能全部转化为内能”的意思是： W=Q 3.能用我们所学知识推导焦耳定律公式吗？ 如果电能全部转化为内能 Q=W =UIt 根据U=IR 得到Q=I2Rt 4.将两只涂有蜡的不同电阻串联，通电后，为什么一个熔化的快，一个熔化的慢？ 为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？ 由Q=I2Rt可知，在电流I和通电时间t相同时，电阻R越大，产生的热量越多。 一根 60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量？ 例 题 解：通过电阻丝的电流为： 电流产生的热量为： 自主学习教材101面“电热的利用和防止”内容。 活动六 电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。 1.说出生活中我们利用电热实例。 活动六 2.生活中我们采取了哪些措施，来防止电热的危害？ 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 课堂小结 这堂课你学到了什么？ 你还想知道哪些知识？ 作业布置 1.课后讨论教材101面“想想议议”。 2.教材102面1、2 ... ...
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