案例名称 《印印画画》 科目 美术 一、教材内容分析 印画是美术活动的一种艺术表现形式，是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。 本课是学习用树叶拓印，主要使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法。有了第3册的指印画的基础，再与《倒影》、《印人像》组成了一个单元系列，是个循序渐进的学习过程。本课制作过程比较简单，便于学生学习和掌握，学生准备也简单，只要找些自己喜欢的树叶和绘制的颜料，就可以拓印了，学生在拓印中可以提高自己的动手能力和实践能力。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） （一）知识与能力? 引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。 （二）过程与方法? 引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。 （三）情感态度与价值观? 培养学生热爱大自然的情感。 三、教学重难点 树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 四、学情分析 二年级学生已经对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的印和画来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面，爱表现自己，但动手能力一般，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《印印画画》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 五、教学策略选择与设计 更新过于关注美术专业知识和技能的教育观念，既重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还注重学生动手实验、实物观察、动手操作等亲历实践活动。通过树叶来印印画画，让学生在宽松的氛围中感受印画树叶的美，培养热爱大自然的情感。自主选择材料和方法，在探索的过程中发现规律，在活动中学、玩中学，发展创造美好生活的愿望与能力。努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛。同时，根据学生的不同年龄特点，把德育教育和美育教育结合进行，通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。 六、教学准备 学生———树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、宣纸、擦手用的小毛巾 教师———各种树叶、拓印的范作、树叶贴画作品、美术工具材料若干、课件 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 １、组织教学，6人一小组围坐。检查学生课前准备落叶等情况，表扬他们课外材料收集认真。 2、谈话叶子的作用。叶子给自然增添了色彩与美丽，叶子在进行光合作用时会释放出氧气，所以我们要爱护花草树木，多种些植物，搞好绿化，我们的生活就会越舒适。当你望着窗外的绿色，会感到心旷神怡，对保护视力很有好处啊。 3、请一些同学将搜集的落叶通过投影展示，介绍叶子（可以选择叶子的名称、颜色、形状、叶脉纹理等来介绍），发现各种树叶之间有什么异同?? 4、课件出示有针对性形状的树叶（心形、针形、披针形、带形、掌形、卵形、扇形等），引导学生观察叶子的形态美、色泽美和纹理美。 5、怎样用最快的速度做出你采集的一张落叶？表扬他们肯动脑筋，会想办法。 1、出示树叶拼贴画和拓印树叶的范作学生欣赏，辨别作品的异同与效果。讨论拓印树叶画是怎样做出的？ 揭题———今天我们学习用树叶等材料来印印画画。 2、请学生观察按书中的操作图示（拓印步骤），你看懂了什么？ 3、请学生摸一摸，看一看叶子正反面的叶脉。你发现了什么？ ? ? 4、尝试拓印 （1）用水粉颜色的稠与稀涂树叶，拓印后对比谁更好看？ （2）分别把树叶正反面涂上水 ... ...
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