认识防空标志 一、教学目标? (一)知识与技能? 1、认识防空标志，了解防空相关知识。?? 2、知道防空洞是在紧急情况发生时能找到的最近的人防工程和人防应急避难场所。?? (二)过程与方法? 1、在学习中熟记防空标志。? 2、能够借助防空标志迅速找到应急避险场所。?? (三)情感、态度与价值观? 知道在危险来临的关键时刻不慌张，增强防空意识。? 二、教学重难点? 重点：认识防空标志。? 难点：熟记防空标志，能够借助防空标志迅速找到应急避险场所。? 三、教学方法? （一）讲授法。通过简明、生动的口头语言向学生传授知识。? （二）练习法。通过解答问题和实际操作，培养学生运用知识解决问题的能力。? （三）任务驱动法。通过布置探究性的学习任务，让学生学会整理知识。? 四、教学准备? （一）寻找附近的防空设施，并拍照。? （二）准备防空标志（空心黑白图）。? （三）人防标志分块头饰? ?五、教学过程? （一）出示标志，直奔主题? 1、提问：同学们，认识这个标志吗？（??）? 2、顺势导入：? （不认识）这节课就让我们一起来认识认识中国人民防空标志。有时，我们也简称为人防标志或防空标志。? （认识）这也认识？厉害，见多识广！这节课就让我们一起更多地了解中国人民防空标志。? 【板书课题：认识防空标志】【出示解读】? 探究交流，初识标志。? 1、师生共读? 过渡：这是关于防空标志的解读，谁愿意来读读没有编序号的这一段文字？序号1的内容？【金黄色框指哪部分？】序号2？【日内瓦属于瑞士，同时它也是著名的国际化都市】……? 2、教师教读? 师：“来，跟着老师读一遍。”? 3、角色扮———人防标志分块“自我介绍”? 过渡：【戴头饰】今天啊，人防标志妈妈（就是我了）带着我的5个孩子跟大家交朋友来了，这是第1个孩子———金黄色框【谁愿意扮演？】、这是第2个孩子，它的名字较长，让人有点郁闷———蓝色三角图形和橙色背景？【谁愿意？】第3个———金黄色长城图形？第4个孩子的名字是英文缩写———CCAD？【很潮吧？谁愿意？】、第5个———绿色橄榄枝？好了，让我们一家跟教室里的朋友做一下自我介绍吧！? 【教师示范自我介绍】：嗨，大家好！我是中国人民防空标志，我由文字和图案两部分构成，我从1999年5月1日起就是这个造型哦，很愿意跟大家做朋友……接下来请金黄色框、请蓝色三角图形和橙色背景……】注意表扬！“我的孩子谁谁好乖，自我介绍完成得很好”?过渡：你们愿意和我们一家交朋友吗？那你们记住我们了吗？（???）来，开始抢答比赛，看谁对我们印象最深刻。? 【出示抢答题】活动：比赛记标志———我能抢答? 中国人民防空标志由哪两部分构成？? （2）哪一年开始启用的？? （3）人民防空主要采用的防护措施是？? （4）人民防空是防范和减轻什么和什么的危害？? （5）蓝色三角图形和橙色背景是由哪个城市确定的？? （6）金黄色长城寓意人民防空是我国的？ ?（7）CCAD是什么的英文缩写？? （8）绿色橄榄枝象征？? 注意：抢答正确的“谢谢你记住我们，送你一份小礼物！”抢答错误的“下一题加油”。? （三）系列活动，再识标志? 过渡：同学们，你们可要深深地把我们记住了，如果真有轰炸机飞来，找到我们就能找到防空地点了。重庆，以前就发生过恐怖的大轰炸。? 活动一：观看视频一，了解重庆大轰炸? 过渡：在重庆大轰炸中，最为惨烈的一次发生在1941年6月5日傍晚6点18分，这次惨案震惊国内外，地点在较场口。我们所有人都不能忘记这让人悲痛的一天，每年都有很多人到较场口祭奠遇难同胞。我们一起来感受感受2018年6月5日这一天———? 活动二：观看视频二，记住重庆大轰炸“6·5”大隧道惨案?过渡：自1998年以来，每年6月5日，也是重庆大轰炸纪念日，重庆都会以鸣响防空警报等形式悼念“大轰炸”遇难 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
