课 题：《美丽的大自然》（两课时） 教学内容：让学生有意识的认识大自然、观察大自然、欣赏大自然、体验大自然。从中尽可能的表达自己的感受，从而培养学生保护大自然的观念。 教学目标 知识、技能：激发学生善于发现美、欣赏美、享受美为中心的审美体验，了解艺术可以用多种形式表现。 过程、方法：通过欣赏大自然的图片，结合回忆、想象、观察、叙述生活，用自己的方式表达对不同自然美的感受。 情感、态度：引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会，培养学生关心大自然、热爱大自然、保护大自然的观念。 重难 点 重点：让学生感受认识大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的看法。 难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。 课前准备（含座位排列）： 水彩笔、油画棒、画纸、彩纸、棉丝、宣纸；剪刀、胶水、树叶、白纸 课堂活动安排（第一课时） 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 组织教学 一 启发谈话，导入新课 讲亲身经历，吸引学生注意力 让学生自由发言，活跃课堂气氛 二 讲授新课 分析四季景色的不同 集中学生注意力。 教师讲解：放假的时候老师去了趟安徽，那里不仅有壮观美丽的黄山，有脚踩在云上面的奇特景观。非常美，大自然创造了许多自然景观给我们。 教师提问：那大家都去过什么地方呢？有什么美丽的景色？都有什么感受？ 教师由香山红叶引导秋天，并请学生说说秋天的美，美在哪里？ 听教师讲课 学生回忆对大自然的印象并畅谈 学生回答：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩…… 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 感受冬天的美 分析冬天的特征 激发学生兴趣 启发学生记忆 丰富学生想象，锻炼表达能力 多方面感受大自然的美，提高生活情趣 培养学生观察能力 教师提问：秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，什么季节来到了？ 教师提问：冬天给人什么感觉？ 引导学生根据回忆，静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音。 教室创设情境：这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。 你想做什么？ 教师提问：那谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。 教师提问：冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？ 教师提问：春天什麽样？春天里一派生机。 教师播放有关春天的歌曲和图片。 教师提问：你们见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？ 教师提问：天气越来越暖和，这是什么季节？ 提问：夏天是什麽样子的？ 教师提问：这麽好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？ 学生回答：冬天 学生讨论，作答：刮风的时候感受一下寒冷 学生回答：打雪仗、堆雪人 学生思考，到黑板上画出雪花的形状 学生回答：春天 学生用自己的语言形容春天。 跟着一起唱歌 欣赏图片 学生回答问题 学生回答：夏天 学生讨论,发表看法：花开得更茂盛，蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱树木苍翠、茂密、浓郁，有时候会下一场倾盆大雨 学生思考，发表看法 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 创设情境，激发学生想象 活跃课堂气氛 教师讲解：每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？ 教师总结：看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。 学生讨论，谈谈自己喜欢的季节和原因 听教师总结 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 三 小结 总结所学知识，使学生深刻记忆 今天我们了解了美丽的大自然，请同学们利用下课时间，找一找有关大自然的资料，学习知识、丰富我们的生活。 听教师总结 课堂活 ... ...
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