《第一节 光世界巡行》教案 教学目标 1．了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。 2．知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。 3．知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。 4．经历研究光的直线传播规律的过程，培养学生设计实验（主要是显示光路）的能力。 5．学会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用作图法分析影子的成因等光学现象。 6．通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、生活现象和社会实际的密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。 教学重点 光在同一种均匀介质中沿直线传播。 教学难点 “光线”的理解。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 这节课，我们就一起来探究学习《第一节 光世界巡行》的相关知识。（板书课题） 二、自学互研 （一）光的用途、光源、光的传播 独立思考并完成： 1．我们的生活离不开光，光能使我们看见物体，光能使冰雪融化给我们带来温暖，光能使花草树木进行光合作用而茁壮成长。 2．能自行发光的物体叫做光源。光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 3．通常，我们用一条带箭头的直线形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线。 4．在暗室中，将一束激光分别射入空气、水中，观察光在空气、水中的传播路径(如图所示)，得出的结论是光在同一种均匀介质中沿直线传播。这一结论在生活或生产中的应用很多，请举一例：射击瞄准。 （二）光的传播有多快 自主阅读教材P48～49的内容，独立思考并完成： 5．光在真空中传播的速度是3×108m/s。光在真空中传播得最快，在其他各种介质中的传播速度比在真空中的速度慢，光在空气中的速度接近在真空中的速度。光在真空中1年里传播的距离约等于9.46×1012km，这一长度叫做1光年，其符号是1.y.。天文学上常用光年来表示天体间的距离。 （三）光的色散 6．白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；由单色光混合成的光叫做复色光。 给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了些什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？7.自然界中红、绿、蓝三种色光，是无法用其他色光混合而成的，所以人们常称这三种色光为光的“三基色”。 8．雨后的天空，常常出现彩虹，这属于光的色散现象。我国是世界上电视用户最多的国家，彩色电视机屏幕上各种艳丽色彩是由红、绿、蓝三种色光通过适当的比例混合得到的。 三、合作探究 1．对学 分享独学1～8题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 四、交流展示 方案一 设计一个实验证明光在空气中是沿直线传僠的。 方案二 完成教材P49的“活动2”的探究活动。 五、板书设计 第一节 光世界巡行 1.光的用途、光源、光的传播 2.光的传播有多快 3.光的色散 六、教后反思 ... ...
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