冬日的乐趣 一、教材分析： 本课以“学生与大自然的交流”为切入点，以“冬日的乐趣”为创作主题，引导学生在记忆、想象创作的过程中，感受北方冬天不同地域的不同的自然风光，体会不同的生活乐趣。本课是想象创作课，主要目的是激发学生的记忆和想象“冬日里的趣事”是本课的特色。 所有在进行授课的过程中我将本课分为两部分： 1、我与学生对冬天美好记忆的回忆。 2、以对优秀学生的作业欣赏和我的“留白”绘画方法示范为基点，激发学生大胆想象创作冬日的乐趣。 二、学情分析： 三年级的学生对冬季有一定的生活经验和自己的印象，而且对事物有一定的造型表现能力，本课以冬天为主题的创作，对他们而言是一个很新鲜的课程。在教学过程当中，对他们创作思维的正确引导成为了关键，因此，能引导他们充分回忆联想冬天的物象，并能运用各种手法很好地表现出来成为了本课的关键。而且对于“留白法”，三年级的学生还不是很熟悉。在本节课中我将积极引导他们大胆地运用这种新的绘画方法去表现冬天的趣事。 三、教学目标： 1、对比了解北方冬天不同地域的不同自然现象，唤醒对冬季趣事的美好回忆。 2、能感受北方冬天不同的自然景色与生活乐趣。并能运用“留白法”这一新的绘画方法大胆创作冬日的乐趣，组织有趣的画面。 3、在课程的最后环节对比体会南北方冬天不同的美景，感受冬季春节团圆的温情。 四、教学重难点： 1、重点：①能运用“留白法”表现“冬景”。 ②能根据记忆中的冬天的物象组织有趣的画面。 2、难点：能综合运用各种表现手法，表现冬天生动有趣的人物活动动态。 五、教学手段： 1、充分利用课件资源，以谜语为导入，激发学习本课的兴趣。 2、对比欣赏：①北方冬天不同地域的不同景象的对比。 ②南北方冬季不同的美景的对比。 （在对比的过程中感受不同景象为画面组织上提供更多可能。） 3、利用“夏天下雪了”的小魔术为切入点，详尽示范“留白法”这一新的绘画方法。 4、师生相互交流在本科学习中的困惑和收获，达到思维的碰撞，产生新的的创意火花，拓宽创作思路。 六、课前准备和课时： 1、本课教学为2个课时，第一课时为欣赏教学，第二课时学生创作 老师从旁指导并进行展示与评价。 2、准备好课堂展示课件，大量图片以及谜语字条等。 3、随着课堂的发展，准备一些激励学生的小奖励。 七、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 谜语引入 1、播放冬天下雪的声音。 2、抛出谜面提问：请以老师给出的谜面猜一种自然地景象？ 3、猜出谜底，引入课题：板书：冬日的乐趣 1、闭上眼睛，静听冬天的声音。 2、猜想谜语的答案 通过声音和谜语，创设冬天的情景，激发对本课学习的兴趣。 感受冬日之美 欣赏北方不同地域的美景 1、对比欣赏：方冬天不同地域的美景，激发学生对冬日的记忆。 欣赏冬日的哈尔冰冰雪大世界的瑰丽壮观。 欣赏冬日佳木措的皑皑白雪。欣赏长白山，大兴安岭雪松的傲然挺拔。 2、感受冬日之美，回忆冬日的乐趣。 1、欣赏不同的北国风光，感受冬日之美。 2、激发记忆，回忆冬日的趣事。 通过对比欣赏，体会冬天之美，回忆冬日的乐趣。 分享冬日的趣事 1、提出问题“谁能告诉老师，你冬天最开心的事？”。 2、分享冬天的趣事故事：我分享关于自己“麻辣糖葫芦”的冬日趣事，激励学生大胆表述。 3、小结学生对冬日趣事的记忆。 1、回忆想象自己在冬天里觉得最开心的事情，与同学们交流分享。 2、加深对冬天自我感受的印象。 通过回忆交流，加深对冬天活动的印象。体验冬日乐趣。 展示魔术 欣赏优秀作品 1、以变魔术的形式示范“留白法”这一绘画方法。 2、欣赏优秀的学生作品，借鉴优秀作品中的画面组织关系。 注意观察老师的示范，欣赏优秀的同龄学生作品感受不同的绘画表现方法激发创 ... ...
