《我做环保宣传员》综合实践活动教学设计 活动背景：? ??随着人们生活水平的提高,环境问题日益突出,我们林州的青山秀水也逐渐的遭到破环。虽然近年来政府部门加强了环保的力度，但是还是有部分人的思想不能够重视。农村秸秆的焚烧、汽车尾气的大量排放，造成对空气的污染。街道、居民区、闹市区和马路上的白色垃圾很多，包装纸、塑料袋随处可见。生活垃圾的增多使得病菌更嚣张跋扈的在春季横行，很多人都染上了感冒和一些呼吸道疾病。一些市民们为了一时的方便，吃完东西后随手就扔，对路边的垃圾桶视若无睹，并没有很强烈的环保意识。还有些民办企业为了自己的利益，肆无忌惮，排放废水废气。? 为了我们的大美林州越来越好，也为了让我们林州人进一步提高环保意识，我特地设计了这次《我做环保宣传员》综合实践活动，希望通过活动让学生受到教育，得到锻炼，提高自己的综合实践活动能力。? 活动目标：? １、知识与技能目标? （１）了解家乡的环境现状及家乡的生活习惯；? （２）通过课前开展调查、考察、搜集资料等活动，让学生学会动手、动脑，提高动手动脑能力；? （３）通过体验当环保宣传员，使学生了解当宣传员的条件及宣传的重要性，提高学生综合运用能力。? ２、过程与方法目标? （１）通过课前准备资料，课上研讨，使学生参与开展调查和考察，体验课题选择的过程与方法；? （２）通过分组研讨，体验当环保宣传员，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；? （３）通过创设情境，师生互动、生生互动培养学生组织能力、语言表达能力。? ３、情感、态度与价值观目标? （１）通过课前准备使学生了解家乡的环境现状；? （２）通过在活动中体验当一名小环保宣传员使学生更加热爱家乡，逐步形成对社会的责任感和义务感。? （３）通过在活动中的体验，养成环境保护意识，培养学生热爱生活、积极进取的良好品质。? 活动重难点：? 了解家乡的环境现状；当好小环保宣传员。? 活动过程：? 第一阶段：活动主题确定阶段? 目标：通过情境的创设，使学生明白生活中存在的问题；引导学生会提问，能够对产生的问题进行筛选、归纳、提炼，确定活动的主题。并能对主题进行分解，确定可以研究的子课题。? 指导方向：学生通过调查环境污染的因素，了解污染源，搜集周边环境污染的资料，引导学生对环境的重视，对问题产生疑问，激发学生的探究欲望。引导学生对“我做环保宣传员”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“做一名合格环保宣传员”“对学校周边环境的调查”、“对城郊秸秆焚烧的调查”“林州市汽车尾气排放的研究”“林州市城市垃圾调查”等子课题。? 第二阶段：活动实施阶段? 目标：推选出各子课题的负责人，负责人招兵买马，成立活动小组，制订活动方案；指导学生通过亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行探究。在研究活动中获得知识，提高合作、交往、探究能力，获得情感体验。? 指导方向：指导学生根据研究问题选择相应的研究方式，对子课题进行初步的研究。学习运用文献法、实验法、观察法、调查法等研究方法，为本组的课题研究服务。? 第三阶段：整理资料阶段? 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究结论。?指导方向：指导学生对通过多种途径搜集到的各种资料进行整理，制作简单的资料卡；分析资料，得出初步的研究结论。? 第四阶段：总结、交流阶段? 目标：对整个学期的活动情况进行总结，写出简单的研究报告；学会自主选择合适的方式汇报本组的收获。? 指导方向：指导学生根据各种各样的汇报形式的特点及本组成员的特长，自主选择汇报方式，制定汇报展示方案；在课堂上给学生练习的时间，教师根据学生出现的问题进行有针对 ... ...
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