课题：大家一起真快乐 《大家一起真快乐》教学设计 教材分析： 校园生活离不开小伙伴，尤其对于独生子女来说，和小伙伴们在一起活动时所体验到的快乐是不可替代的。《大家一起真快乐》是一节让学生运用画和剪相结合的方法，进行人物造型练习的美术课，感受小伙伴之间的快乐和友谊，并借助美术的手段把欢乐的情景，真挚的情感在画纸上表现出来。 本课的主要学习活动是让学生先观察同学的动态形体特征，并进行描述，再分组或集体讨论一个主题，如课本提供的“天空中的旅行”“音乐课上”“我们爱运动”等，然后分别描绘同学或自己在活动中的样子，并由教师或学生描绘出主题场景，最后大家把作品分别贴在自己喜欢的场景中，增强学生的学习兴趣和集体合作精神。 学情分析： 低年级学生对美术绘画课很喜欢，兴趣很高，但是观察方法和造型能力需要逐步训练。 教学《大家一起真快乐》这一课，要让学生体会到大家一起玩耍的快乐，需要同学之间的合作。通过本课的教学，培养学生与他人交往的正确态度以及与他人合作的能力，有利于逐渐形成完整、健全的人格。 教学目标： 1.学习观察与表现人物的动态。 2.运用绘画和剪贴相结合的方法表现人物形象，提高造型表现能力及集体合作能力。 3．培养合作精神，感受小伙伴在一起的快乐。 教学重点与难点： 重点：如何描绘与表现一个全身人物。 难点：怎样去表现人物整体比例形态特征（动态，表情等）。 教学准备： 课件，喷绘KT板，微课视频等。 教学过程： 游戏导入 师：今天初次和大家见面，我为同学们准备了神秘大礼包，谁愿意当小嘉宾，来抽取袋子里的卡片呢？ 学生踊跃举手。师找六位同学，三人一组。 师请这几位同学分别从袋子里面按顺序抽出卡片，按顺序依次大声的把卡片上的字念给全班同听。 （第一组）生1：我和小猪佩奇，生2：在太空里，生3：跳绳真开心呀！ 师：和小猪佩奇一起跳绳会是一个怎样的画面啊？你们三个一起表演一下吧！ 学生做跳绳动作。师：跳的真不错！ （第二组）生1：我和张老师，生2：在操场上，生3：踢球真快乐呀！ 你们表演一下踢球的动作吧。 师：我听到很多同学笑的很开心，那我们今天就一起来学习“大家一起真快乐”。（出示课题） （设计意图：由小游戏引起学生兴趣，由卡片上的内容引发学生快乐的情感体验，呼应题目，导出课题。） 二、观察动作 老师挑出刚刚游戏环节做踢球动作最精彩的同学，老师与学生展示踢球环节，让全班学生观察学生的踢球动作和老师的扑球动作。 师：来，我要和你来一场PK赛，我来当守门员，你射门，准备好吗？ 学生做射门动作，老师扑球。 师：哇！接住了！这个球没有危险性，你能不能力度再大一点，或者加个助跑，来吧！师：哇！好球，刚刚你踢的太棒了！我都没有接住，同学们，你们看清楚他的踢球动作和我的扑球动作了吗？我和这位同学把我们的动作定在这里给大家看。 （教师演示动作） 师：大家看我的手臂伸的直直的，身体倾斜着跳起来！你们看他射门的动作是怎样的？ 生做射门动作定格。 生1：他的胳膊摆动跑起来，腿抬得非常高。 师：你观察的很仔细！胳膊摆动幅度大可以跑的更快。腿抬得高能使球踢得更远。 （设计意图：学生通过观察踢球的动作，手臂和腿以及身体的摆动，加深学生对动态（动作）的理解和体会。） 三、拼摆动作，加深印象 师：我这里也有四位球员准备好了，他们现在直挺挺站在这里，请同学们把你刚才看到的最精彩的踢球动作或者接球动作拼摆出来。 （每组发一块白板和一个能活动的小人），学生分小组拼摆小人，加深体会踢球动作。教师巡视。 全班点评： 师：你认为哪个球员动作精彩，能把球一下子踢进球门。 生：我认为这个最精彩，因为他的腿抬得高，手臂也使劲摆动起来了。 生：我觉得这个扑球动作也很精彩，她 ... ...
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