力 【学习目标】 1．理解“力是一个物体对另一个物体的作用”。 2．通过实验探究力的作用是相互的并能解释相关现象。 3．知道力的作用效果。 【学习重难点】 1．通过实验探究力的作用是相互的并能解释相关现象。 2．知道力的作用效果。 【学习过程】 一、温馨提示 1．力是一个物体对另一个物体的_____；每一个力都有施力物体和_____物体。施加力的物体称为_____，受到力的物体称为_____。 2．物体间力的作用是_____的。 3．力的作用效果： ①力可以使物体发生 ； ②也可以改变物体的 。（速度或方向的改变） 二、课堂探究 （一）认识力。 用恰当的语言描述图7-1-2中物体之间的相互作用。 （1）力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用。一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。力不能离开物体而单独存在。 （2）一个物体对另一个物体施加力的作用有两种情况：一种是由物体直接（接触）作用。如手提水桶、推土机推土等；另一种是物体之间的间接（不接触）作用，如磁铁对铁针的吸引力、空中飞翔的鸟受到的重力等。 换句话说，我们_____（能/不能）以“接触与否”来判别力的存在。 （二）力的作用是相互的。 （1）一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到后者对它的作用力，即任何两个物体之间的力的作用是相互的。 （2）物体间的作用力是相互的，是同时产生，同时消失，没有先后之分。 （3）甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是_____，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。 如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。 观察课本图7-1-2图片，指出每一幅图中的施力物体和受力物体。 （a）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （b）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （c）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （d）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （e）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （f）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （g）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （h）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （i）图中的施力物体是 ，受力物体是 。 （三）力的作用效果。 在体育运动中，我们常看到： ①射箭运动员用力拉弓，力使物体_____。 ②棒球运动员用力将球投出，力使物体_____。 ③足球守门员接住射进球门的足球，力使物体_____。 例1：如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。 （a）主要表示了力可以使物体发生_____； （b）主要表示了力可以使物体的_____发生改变。 例2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ） A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车 【达标检测】 1．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A．一个巴掌的力太小 B．力是物体对物体的作用 C．人不会只有一个巴掌 D．一个物体也能产生力的作用 2．人游泳时，使人前进的力是（ ） A．手臂划动的力 B．手臂推水的力 C．水对手臂的推力 D．手和脚拍打水的力 3．以下是我们生活中常见到的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化 ②篮球撞击在篮板上被弹回 ③用力握小皮球，球变瘪了 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ） A．①② B．②④ C．③④ D．②③④ 4．不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ） A．改变物体运动的快慢 B．改变物体的形状 C．改变物体运动的方向 D．改变物质的状态 5．在物理学中，力是指_____。力不能离开_____而单独存在。物体间力的作用是_____。 6．用手向上提 ... ...
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