部编版三年级语文下册教学设计 部编版小学六年级语文上册教学设计 部编版小学六年级语文上册第二单元 《口语交际：演讲》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。 3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。 【教学重点】 培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。 【教学难点】 培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。 【教学准备】 1.教师查找几篇比较优秀的演讲稿，并印发给学生。 2.让学生提前预习《演讲》这份资料。 3.准备以“读书”为主题的演讲稿。 4.全班分成四个小组，确定评委。 5.多媒体课件。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、话题导入，初识演讲 1．板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。 2．学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。 （1）课件出示： 图文结合出示：2019年4月26日，习主席在北京出席第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式，并发表题为《齐心开创共建“一带一路”美好未来》的主旨演讲；2017年3月24日，微软创始人比尔·盖茨先生再次来到北大，以“中国的未来：创新、慈善与全球领导力”为题发表演讲；阿里巴巴创始人马云，这是他在做一个关于“互联网时代如何取得成功”的演讲；这是抗洪官兵在行动前，指挥员做战前演讲。 （2）小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲是无处不在的，生活中处处有演讲，那么我们该如何写演讲稿呢？ 【设计意图】 通过课件出示学生具体可感的演讲资料，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的演讲做好铺垫。 二、故事欣赏，魅力演讲 下面是两个关于演讲的小故事，大家读一读这两个故事，想一想，演讲时要注意什么。 1．课件出示故事一： 在华盛顿的某个口才训练班里有位福林先生，他刚参加训练时，从一家报社所发行的一本小册子里仓促且大略地搜集了一些关于美国首都的资料，然后向众人演讲。他虽然在华盛顿住了许多年，却没能举出一个亲身的经历来说明自己为什么会喜欢这个地方，只是一味陈述着这个城市的妥善建设，所以听起来就让人感到枯燥、生硬，大家听得不耐烦，他自己也讲得痛苦。 出人意料，在两星期后发生了一件事情：他的新车停放在街上，竟有人开车把它撞个稀烂，并且逃逸无踪。这可把福林先生害惨了，这件事是他切身的经历，所以当他说起这辆撞得稀烂的汽车时，异常激动，说起话来滔滔不绝，怒气冲天，好像维苏威火山在眼前爆发了。 两星期前，同学们听他的演讲时还觉得烦躁无聊，时常在椅子上扭动，现在却给了福林先生热烈的掌声。 （1）思考：为什么前后两个星期，听众的反应会如此不同？福林先生学到了什么独特的演讲技巧了吗？ （2）师生讨论小结：福林先生两星期后的演讲之所以会赢得观众的热烈掌声，最关键的一个原因是他讲了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻，这是他熟悉的主题，自然而然，语言就充满了热度，听众就很容易被感染。 课件出示： 演讲的基本要求： 主题明确，内容充实。 2.课件出示故事二： 林肯做律师时，曾在一次诉讼中以充沛的情感赢得了胜利。一天，一位老态龙钟的女人来找林肯，哭诉自己被欺侮的事。这位老妇是独立战争时一位烈士的遗孀，每月靠抚恤金维持生活。不久前，出纳员竟要她交付一笔手续费才准领钱，而这笔手续费等于抚恤金的一半，这分明是勒索。 开庭了，被告矢口否认，因为这个狡 ... ...
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